促进教师不断发展的评价体系构建(2)

　　表1发展性教师评价标准基本项目库
　　一、课程评估
　　1、课程目标阐述清晰明了。
　　2、课程内容与课程目标一致。
　　3、课程结构清晰、逻辑合理。
　　4、课程难易程度适当。
　　5、课程内容具有挑战性和启发性。
　　6、课程进度安排合理、重点突出。
　　7、课程中釆用的教授方法易于接受，使学生的学习没有障碍。
　　8、课程的实际重点之一是有效的课堂讨论。
　　9、课程教学资源（含教材）丰富、材料充实，有助于学习。
　　10、课程有创新内容，能反映本学科的动态和发展趋势。
　　11、课程作业的指示和要求清晰明确。
　　12、课程作业/活动是针对核心学习目标的。
　　13、课程作业的质量和数量均合理。
　　14、课程作业与课程的最终得分相关。
　　15、课程提高了学生解决问题的能力。
　　16、课程锻炼了学生批判性思考该领域内问题的能力。
　　17、课程帮助学生可以对课程主题进行独立思考。
　　18、所授课程能使学生明了与其专业密切相关。
　　19、通过课程学习使学生获得了可以应用在其他课程上的分析技能。
　　二、教师评估
　　1、教师遵循学术道德行为规范和教师工作规范，按时授课，不擅自凋课、停课，
　　2、教师尊重学生、对待学生一视同仁。
　　3、教师有亲和力，和学生之间有较好的互动
　　4、教师仪表得体、举止文明。
　　5、教师展示出了良好的教学热情。
　　6、教师恰当使用了幽默。
　　7、教师语言表达清晰明了、阐述准确。
　　8、教师使用普通话授课，讲话很有表现力且语调富于变化。
　　9、教师对所授课程真正地感兴趣。
　　10、教师所授课程与其专业密切相关。
　　11、教师对所授课程作了充分的准
　　19、教师激发并鼓励学生独立思考。
　　20、教师在课堂上维持了一种良好的气氛，让学生在课堂上可以随时且没有顾虑的提出问题。
　　21、教师推进了有意义的课堂讨论，有效鼓励了学生参加课堂讨论。
　　22、教师针对每个学生的表现都能恰当、及时地给出反馈
　　23、教师针对问题提出了多种视角和解决办法。
　　24、教师总结并强调了课上的重点内容。
　　25、教师提供了充足的个人辅导机会。
　　26、教师为个人辅导做了充分准备。
　　27、学生可以通过电子邮件等方式与教师沟通，并能及时获得教师的反馈信息。
　　28、教师的讲述和演示便于学生记笔记。
　　29、教师能够运用实例来使理论和实际相结合。
　　30、教师能够认真设计、布置作业。
　　31、教师对学生的作业提供迅速、有帮助的反馈。
　　32、教师能通过多个方面（如测验、考试、报告、论文、课堂参与等）来评估学生的学习。
　　33、教师使学生淸楚的知道将如何对他的学习进行评估。
　　34、考试涵盖了课程的重要方面、反映了课程的目标。
　　35、考试给学生提供了展示他们所学内容的机会。
　　36、教师对学生的考试提供了有帮助的反馈，使学生能从考试反馈中受益。
　　37、教师采取了合理的预防措施防止考试作弊现象。
　　38、教师在班级中鼓励学生恪守学术诚信。
　　39、教师认可学生的个体差异。
　　40、教师善于观察学生的反应。
　　41、教师能及时感受到学生的课业困难。
　　42、教师能够满足学生不同的学习需要。
　　43、教师能够满足残障学生的需要。
　　44、教师乐于在课外与学生见面。
　　45、教师能够了解授课班级的具体情况。
　　46、教师能够了解学生对已学课程的掌握情况。
　　47、教师能在教学中设计问题并引导学生回答问题和解决问题。
　　48、教师的演示必须能表现出逻辑性
　　49、教师能在教学中在一些问题上提出多种视角。
　　50、教师注重培养学生的理论联系实
　　三、学生评估
　　1、学生能够因对课程感兴趣而做到自觉遵守课堂纪律。
　　2、学生能够被教师独特的讲课风格所吸引。
　　3、学生能够明确课程目标、课程进度安排。
　　4、学生明确所学课程的理论意义、实践意义以減自己人生的指导意义。
　　5、学生明晰课程结构，清楚分辨重难点。
　　6、学生对教师的讲课方法易于理解和接受。
　　7、学生能够串联课程结构、总结课程内容。
　　8、学生能够积极参与教师设计的课程活动，并充分发展个性和主观能动。
　　9、学生能够通过课程活动，提高自己良性竞争意识和高效合作技能。
　　10、学生能够通过教师的引导，不拘泥于教材知识，举一反三，学以致用。
　　11、学生的听课能够融入到教师授课中，所做笔记因教师引导清晰明了。
　　12、学生之间的差异、个性能得到理性的尊重和科学合理的引导。
　　13、学生能够对即兴问题积极发挥,且问题得到及时解决。
　　14、学生能够跟进教师思路，积极参与课堂讨论，多视角观察思考。
　　15、学生根据教师有针对性的指导，选读参考书或期刊，查阅文献、资料。
　　16、学生对于课程作业富有兴趣，能够认真高效地完成。
　　17、学生能够运用课程学习方法，分析解决实际问题。
　　18、通过课程活动，使学生养成倾诉的习惯，提高应对抨折的能力。
　　19、学生能够拥有独立的思考时间，创新思维得到培养锻炼。
　　20、学生根据教师授课安排自己的学习计划，充分发挥自主能动性。
　　21、学牛.搜集整合资料的能力提高，能灵活运用所搜集信息辅助自己的科研。
　　22、学生通过课程学习、课堂讨论等形式，团结协作能力得到提升。
　　23、教师通过授课引导学生心理健康，
　　推进教师评价常态化实施，促使教师开展经常性自我评价。教师专业水平的进步以及教育教学质量的提高是一个循序渐进的过程，只有注重教师评价的过程性、日常性，才有可能提升教师评价工作的实效性。因此，我们需推进教师评价的常态化实施，摒弃以往仅仅关注教师教学结果的做法，鼓励、督促教师依据个性化评价标准，加强自我评价和自我反思。即每周进行自我评价，每月进行月末小结，每学期进行期末总结，促进教师在对自我进行评价的基础上，结合学生评价及同行评价，对教学实践中的优点与经验、问题与不足等进行深刻反思，使得教师人人开展经常性的自我评价，真正将教师评价融入教师的日常教育教学工作中。

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