2.3工艺美术创作中的心理作用

　　都说生活源于创造，同样青少年的心理也是源于创造的。现在都是独生子女家庭，所以孩子所面临的压力可想而知，长时间承受的压力演变成强烈的心理压力，心理压力长时间积压，导致很多的青少年出现焦虑、烦躁、孤独等各样的负面情绪。

　　工艺美术的创作过程中，保持的是安静的环境，要求的是专心致志、一丝不苟，这让学生心态调整到最平和的状态。让学生了解到，工艺美术的创作是自由的，没有固定的要求和答案，可以凭借自己的想象和意愿去完成。学生在创作的时候可以完全放松下来，打开自己的心扉，把心中隐藏的一些情绪在美术创作的过程中完全的释放出来，减轻心理压力，调整心理状态。在创作的过程中培养自我意识，对生活学习都有自己的独立意识，不再依赖于父母和老师。工艺美术的创作让学生逐步建立自信、耐心，驱除浮躁的心理，这样不仅可以帮助青少年的心理建设同时也帮助了其他科目的学习。

　　2.4工艺美术环境的心理作用

　　工艺美术提供的学习环境是安静无嘈杂的，而且贴近生活。学生不再拘泥于课堂中的应试教育学习，而是将生活融入学习中。青少年的思想是最为活跃的，他们不想把自己的思想局限在条条框框中，他们对生活有着自己的理解和期望，在平常的学习生活中他们不能发挥自的无限想象。然而，工艺美术提供了这样的一个环境，让青少年放下心理上的包袱，通过自己对美术的学习、对美的理解，把生活环境用自己的想象装点。

　　工艺美术提供了这样一个轻松愉悦的环境，让青少年用自己理解的美来装饰自己的生活空间和心理房间。让青少年建立正确的心理环境，做真实的自己。工艺美术提供的环境也包括老师的评价，美术是自由的，所以每个人的作品都应该给予最好的表扬。所以，老师的表扬会让学生的自卑心理的得到治愈，建立信心，通过自己的努力得到最后的成功，获得喜悦的心情。

　　3、结束语

　　学生的心理健康在教育中常常被忽视，近年来学生的负面新闻也是层出不穷，所以学生的心理健康教育刻不容缓。社会要求的是全面的综合性人才，所以，只有心理健康了，才能保证人才的质量。我们教书育人最重要的是在于育人，学生的心理健康才是最重要的教育重点。所以在教育中，美术不仅仅是一门学科，更是心理辅导的最好方式。工艺美术更适合教授于学生，因为它更贴近于生活中的美的感受和创作，让学生在学习的过程中不脱离自己的现实生活，对他们的心理帮助更为明显。因此，工艺美术在教育中的心理作用不容小觑。

　　【参考文献】

　　[1]席丽博.谈工艺美术教育中的心理教育作用[J].中国科教创新导刊，2011（28）：247.

　　[2]王玉山.浅谈高中美术教育中渗透心理教育[J].美术教育研究，2012（24）：152-152.

　　[3]尹苏梅.初中美术教育中渗透健康心理教育的思考[J].学园（教育科研），2012（6）：71-71.