3.3物流专业教师渗透教育能力有待提高。当前，中职学校教师要么就是企业当中富有生产实际的教师来授课，要么就是具有一定学历的高学历人才来授课，他们在教育过程当中各有千秋，但是有意识的开展职业教育渗透活动的还是不多。首先，物流专业教师本身对于可持续发展理念的并不熟悉，并且在思想教育方面，并没有能够形成个人的体系，属于零碎的教育，其中说教的成分居多。这种方式进行渗透教育不能够让学生有更深的体会，在课后就会逐渐淡忘。总之，当前中职物流专业教师在渗透教育能力方面有所欠缺是导致他们不能够完全胜任这项工作的重要原因。

　　4、物流专业可持续发展教育的渗透策略

　　4.1优化可持续发展教育环境。首先，在学生入学教育方面，要深刻的认识到中职学生构成的复杂性以及学生的特点，一方面从心里上为中职学生进行疏导，让他们正是自己的选择，明确学习目标，抓住当前学习机会快速适应教育教学活动，另外一方面通过案例教学的方式，让学生自我剖析和分析，发现自身不足，用于进行改变。其次，在可持续发展理念的宣传方面，可持续发展理念已经是比较传统而经典的理念，如果能够加以良好的运用，能够发挥重要的带动作用，因此，学校在优化学校教育氛围的过程中，可以有选择性的进行可持续发展理念的公开宣传，营造一个学习可持续发展理念的环境，方便教师继续渗透教育。最后，职业学校可以通过与学校发展要求相结合，将可持续发展贯穿到学校发展方略当中，保证可持续发展教育的生命力。

　　4.2创新可持续发展教育渗透方式。可持续教育对于职业教育来说，需要渗透而不能够单独来开设课程。首先，行动渗透，物流专业职业学生在平时的网购以及其他与物流相涉及的内容时，教师就应该进行可持续发展教育，例如上一次的物流包装箱子，能够用来给别人邮寄快递用，达到绿色环保的作用，物流包装袋分类回收利用。其次，思想渗透，教师通过自身的学习经历，为学生现身说法，帮助学生树立自学能力，建立活到老学到老的观念，这也是学生自身可持续发展的需求。最后，综合渗透，也就是在教育教学过程当中，可以与可持续发展相联系的内容，就适时的进行传达，帮助学生从分的理解物流专业，达到一个学习的新高度。

　　4.3提高教师综合素养。可持续发展理念由来已久，已经成果并且十分经典的案例不在少数，为了帮助学生能够从专业的角度来思考问题和看待问题，教师应当首先提高自身的综合素养，在经济发展急速的当先，能够理性的思考问题和解决问题是提高学生适应社会的重要内容。作为实践经验丰富的教师，应当补充理论文化知识，同时关注最新的物流行业发展动态，作为理论知识丰富的教师，应当深入基层进行调研嗯和分析，发现当前物流专业对人才的需求和变化，将最新、最好的信息传递到学生当中。

　　5、结论

　　物流业是一个充满旺盛生命力的行业，中职学校只有培养出素质高、能力强的应用型、综合型人才，才能满足物流业迅猛发展的需要。因此，以可持续发展的理念来帮助物流专业学生建立健全学习方法和能力是一个可行的并且高效的途径。

　　【参考文献】

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