【摘要】物流专业伴随着国民经济发展而发展而发展，在我国经济走上可持续发展道路上之后，我国教育教学活动也发生了重大变革。在当前社会转型，资源紧缺的当下，在职业教育当中贯彻可持续发展教育的内容对职业教育发展具有重要意义。通过分析物流专业教学特点，分析可以穿插可持续教育内容的环境与时机，对实现物流专业教学“理实统一”教学体具有重要支撑作用。

　　【关键词】物流专业；理实统一；可持续发展

　　1、引言

　　物流专业在我国社会和经济转型时期具有传统和现代的内涵，传统物流即货物的运输，而现代物流则穿插了电子商务和信息化管理等内容。中职物流专业如何在物流行业经济大潮当中具备竞争优势，具有可持续发展理念是相当重要的，为此，积极在物流专业教学当中恨透可持续发展教育的内容符合社会发展和人才培养的总需求。

　　2、物流专业可持续发展教育概述

　　2.1可持续发展的概念。可持续发展（Sustainabledevelopment）的概念的明确提出，最早可以追溯到1980年由世界自然保护联盟（IUCN），联合国环境规划署（UNEP），野生动物基金会（WWF）共同发表的《世界自然保护大纲》。可持续发展就是建立在社会、经济、人口、资源、环境相互协调和共同发展的基础上的一种发展，其宗旨是既能相对满足当代人的需求，又不能对后代人的发展构成危害。

　　2.2物流专业的可持续发展。物流专业并不是一个生产制造行业，不能独立于其他行业而存在的特点，决定了了物流专业教育应当是宏观的、科学的。首先，物流专业的可持续发展要求在行业上可持续，保证物流行业成为一个朝阳产业，具有稳定的发展前景。其次，物流专业的可持续发展要求知识的可持续，也就是在主干知识和理论方面，必须有一个完整体系来支撑物流行业的发展。最后，物流专业的可持续发展要求在技能的可持续，物流专业所包含的专业技能必须要有可持续和适应性。

　　2.3物流专业的可持续发展教育的重要性。物流专业的可持续发展教育的意义重大，主要体现在以下3个方面，第一，在物流专业教学中渗透可持续发展教育是素质教育的要求，可持续发展的理念对于我国物流专业的职业教育有重要指导意义，提倡教师帮助学生树立终生学习的理念。第二，在物流专业教学中渗透可持续发展教育是行业发展需求，物流行业正从单一向多元发展，为了应对多元化的市场发展需求，努力创新和创造新型物流模式是应对挑战的重要方式。第三，在物流专业教学中渗透可持续发展教育是创新教学模式的重要体现，物流专业不能单一的存在，掌握一种思维方式比掌握一种技能更加重要，通过可持续发展的要求来联系生产实际十分重要。

　　3、物流专业可持续发展教育存在的问题

　　3.1职业学校缺乏可持续发展教育环境。从学校层面来看，职业学校首先是为了培养职业性的专业人才，特别是物流专业这种与各行各业联系紧密的服务性专业来说，更加需要与实际想结合的内容，那么在平时的教学过程中，一般呈现为轻理论，重实践，轻思想，重动手的特点。在这种环境下，可持续发展理念缺乏良好的实施环境。另外，中职学校的学生一般为高中落榜生，家庭贫困学生等，他们在心理上有一种自卑和叛逆等特点，在心理方面存在一些问题和缺陷，导致了在职业技能教育之外，如果穿插较为枯燥的理论和文化教育，往往不能够引起他们的注意，甚至会产生负面的影响，导致他们不愿意接受思想教育的内容。总之，从中职学校的形式和中职学生特点的双重角度来看，在物流专业教学当中渗透可持续发展教育的环境缺乏，可持续发展教育推进困难。

　　3.2职业教育中渗透可持续发展教育的方式单一。当前职业学校的教育教学方式决定了可持续发展教育渗透工作难度较大，职业教育当中渗透可持续发展教育的方式单一体现在以下几个方面。第一，教育模式单一，物流专业在职业教育框架下，虽然文化基础课程都一样，但是就学校的课时安排来看，可持续发展教育广泛采用专题讲座或者教育谈心等方式，没有一个学生喜闻乐见并且愿意接受的方式。第二，教育理念落后，在职业教育当中认为能够为工作和实践服务的课程和教育内容即为合适的，同时可持续发展教育理念能够转化为学生的财富还不一定，并且转化的时间较长，就专业教育针对性强的物流专业来说不太现实。