（四）教育方式方面

　　思想政治教育的传统方式就是理论灌输，带有一定的强制性，教师在整个教育过程中占有主导性地位。这样的教育模式在一定程度上对高职院校开展思想政治教育、保证学生群体思想统一、政治立场正确有着重要的意义，但是“他律”型的方式也有着较为明显的缺陷。校企合作模式下，思想政治教育增加了在企业实训中学生的“自律”。如果得到有效的引导，从“他律”到“自律”的复合型教育对学生成长是十分有利的。但是如果没有得到较好的引导，学生在企业实训期间，在“自律”阶段容易形成思想政治上的懈怠、放松甚至是正确思想价值观的崩塌。

　　二、校企合作模式下，高职院校思想政治教育体系如何构建

　　（一）培养目标建设

　　培养目标是教育教学的先导，思想政治教育体系的建设首先是校企合作新模式下思想政治教育培养目标的完善和确立。校企合作模式下，高职院校思想政治教育在保证学生道德良好、政治立场正确坚定的同时，更应该强调职业道德、敬业精神的培养。这样的培养目标不仅符合我国大学生思想政治教育的大方向，而且结合了高职学生的具体实际。“在构建高职高专学生思想政治教育教学体系的时候，要立足于他们未来的人生发展，将现实与未来结合起来，将学习与实习结合起来。如果不抓住上述特征，不能让高职高专的学生真正受益，思想政治教育的针对性、实效性也就无从谈起。”

　　（二）课程设置

　　新形势下，首先要全面建设课程类型，学科课程与活动课程相结合，显性课程与隐性课程相结合。我们要利用好学生群体特征、结合学生实际开展活动，在活动中教育人，在活动中感染人；要注重校园文化、班级文化、企业文化建设，利用先进积极的文化潜移默化地感染人，使学生接受潜在的教育和影响。学生在企业实训的过程中，要充分利用好企业文化的教育作用。“良好的企业文化对企业员工和在企业实习的学生的责任意识、合作态度、诚信品质、敬业精神等职业道德和品格方面的养成具有积极和直接的作用，可以说企业文化与校园文化一样，都有着教育、导向、约束和激励等功能。”

　　课程内容建设上，要增加职业道德、行业法律法规、爱岗敬业等新内容。“职业道德具有很强的实践性、行业性，只有借助实践，职业规范才能被学生领悟并外化为职业行为。因此，必须利用实习、实训环节，精心设计、统筹安排，对高职高专学生进行职业道德规范教育，将职业道德教育与职业纪律教育、行业法律教育结合起来，帮助高职高专学生认真领悟、严格遵守职业活动中的各种规章制度、道德规范和法律规范，并善于运用法律维护自己的合法权益。”新增加的教育内容一定要实际实用，符合高职院校学生的切身利益。

　　（三）教学

　　1.教学形式多样化，灵活开展教育。校企合作模式下，学生有较大一部分时间是处于零散状态，传统的班级授课已经不能够适应新形势的发展。除了开展规范的班级教学外，还应该有条件地进行小组教学和个人辅导，兼顾学生整个群体的思想政治素质和学生个体实际情况进行教育。在学生编入企业进行实训等较分散的情况下，要机动灵活地组建临时党员小组，学校教师、党团工作人员以及企业指导教师可以利用这些小组进行小组讨论式学习。比如，对社会热点事件进行讨论和剖析，通过讨论给予他们正确的价值观引导。对待个人情况比较特殊的学生个体，思想政治教育工作还应该做到兼顾个体，通过谈话、聊天进行政治辅导、心理疏导和价值观教育。