摘要：校企合作模式下，教育环境、教育者、受教育者、教育内容、教育方式上的新变化，给高职院校思想政治教育带来了新的机遇和挑战。在这种情况下，高职院校思想政治体系建设显得尤为重要。

　　关键词：校企合作模式；高职；思想政治体系；建设

　　中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）03—0033—02

　　一、校企合作模式对高职学生思想政治教育的影响

　　（一）环境方面

　　校企合作模式下，学生既要在学校中完成理论知识的学习，又要到企业中接受相关技能的实训。在这种模式下，思想政治教育的环境就发了显著的变化，由单一的校园环境转变成了校园和企业双重环境。学校以培养人才为宗旨，有着良好的思想政治文化氛围，这对于开展思想政治教育无疑是十分有利的。然而，加入了企业环境之后，情况就变得相对复杂了。优良的企业文化对于学校思想政治教育有积极的影响，但是更多的情况是学生接触到更复杂的人际关系，与外界接触增加，思想上的不可控因素增加，这种环境的变化给高职学生思想政治教育带来了较大的挑战。

　　（二）教育者、受教育者方面

　　从教育者来看，校企合作模式下，学生既接受了来自学校教师的正规的、符合教育目标的思想政治教育，又受到了企业指派的负责指导学生实训的实习指导的思想价值观影响。二者协同则有利于思想政治教育的有效开展，二者冲突则会导致学生思想政治观念上的矛盾和困惑，对思想政治教育产生消极的影响。从受教育者角度看，传统高职教育模式下，学生只作为学生的角色接受完全的学校教育；而在校企合作模式下，学生在学校学习阶段是作为学生接受学校教育，进入企业则要马上转变成“企业员工”的身份接受企业管理。受教育者自身的这种角色变化，带来了思想政治教育主体的思想价值观的动荡和摇摆，这种变化也给高职院校的思想政治教育带来较大的困难。

　　（三）教育内容方面

　　传统高职教育模式下，高职学校与其他本科院校大学生一样接受着思想道德教育、政治教育等，教育内容理论性强、针对性差、丰富性不够。在校企合作的新模式下，学生的思想政治教育学习内容也发生了较大变化，主要表现为接触到了更多思想道德、政治教育上的实际问题；教育内容更符合高职学生特征，更加切合实际；思想政治的内容也相应得到扩充，很多在学校没有接触到思想政治教育内容和问题，在校企合作的新模式下都可以接触到。如果把握得好，这些变化对高职思想政治教育是十分有益的。