4.关注学生心理健康,健全心理健康咨询服务体系 高职学生的心理健康问题是高职思想政治教育的关键要素。高职教育工作者要有效地开展思想政治教育,首先就要了解学生的心理状态、对事物的看法。同时对一些学生要传授正确的自我心理疏导方法,让学生学会自我调节,以平常的心态自己解决问题,并且还要健全心理健康咨询服务体系,疏导学生的心理问题。 除此之外,为有针对性地对高职生进行思想政治教育,高职院校还要为学生创造条件去参加社会实践活动,通过各种实践活动,使高职生的思想政治教育走出第一课堂。因此,在开展高职学生的思想政治教育工作时,高职院校要有计划、有针对性地组织安排学生利用假期或者社会实践课程投身社会实践,开展丰富多彩的思想政治教育活动。 四、小结 把握高职生的特点是有针对性地开展高职生思想政治教育的前提,掌握高职生思想政治教育的关键要素是有针对性地开展思想政治教育的保障。高职院校要把二者有机结合,共同提高高职生思想政治素质,解放思想,实事求是,大胆探索。牢固树立“以生为本”的思想,使思想政治教育与时俱进、卓有成效,以促进高职教育事业的发展,实现高职教育的培养目标,为我国新时期的社会主义建设培养和输送适销对路、德才兼备的高素质应用型人才,为高职生个人的综合发展和社会的和谐稳定做出积极而有意义的贡献。 [参考文献] [1]张媛.把握高职生特点有针对性地开展思想政治教育[J].中国科教创新导刊,2010(23). [2]周陆飞.探索高职生思想政治教育的途径和方法[J].无锡职业技术学院学报,2005(03). [3]候丽清.新形势下高职生思想政治教育工作创新研究[J].产业与科技论坛,2013(08). [4]杨艳.对高职生思想政治教育的思考[J].湖北成人教育学院学报,2009(06). [5]谢勇.以学生为本视角下的高职思政教育接受机制[J].职教论坛,2011(02). [6]朱红霞,陈兰荣.从社会学视角阐释高职生思想政治教育[J].职教论坛,2010(08). [7]曾骊.典型示范与高职生思想政治教育实效性研究[J].当代青年研究,2009(05). |