健康教育应用于社区糖尿病护理的效果分析(2)

　　1.2.3 合理运动
　　告知患者在身体条件允许的情况下可以进行适当的体育锻炼，同时对自身的体重情况可起到良好的控制作用，从而提升胰岛素的敏感性，对血糖起到良好的改善作用，提升代谢功能，视患者年龄、病程的不同每天坚持锻炼，方式可通过打太极拳、慢跑以及体操等，因人而异对运动时间进行控制。告知患者锻炼时出现轻微的疲劳感为宜，防止由于过渡劳累造成病情加重或恶化。
　　1.2.4 用药教育
　　使患者能够深刻的明白只有通过合理用药才能够对血糖和血脂情况起到良好的控制作用，告知患者需要坚持、科学用药，为正常的机体代谢提供保障。通过社区护理使患者明白严格用药的重要性和必要性，同时严格按照医嘱用药，告知患者用药的不良反应，用药后一旦发生不良反应需要及时告知医生，从而采取相应的处理措施。
　　1.2.5 监测血糖
　　判断治疗效果最好的指标便是对血糖进行监测，教会患者血糖仪、尿糖试纸的使用方法，以及胰岛素的注射方法，对血糖和尿糖水平进行观察和记录。随时做好对自身血糖的监测情况，根据血糖监测结果对药物进行调整，对糖尿病的发展起到改善和调节作用，从而更好的防治并发症发生。
　　1.3 观察指标
　　对比分析两组患者的相关知识掌握人数、血糖控制情况以及相关技能掌握情况。
　　1.4 统计学分析
　　此次研究中，若P值<0.05表明两组具备统计学意义，其中计数资料采用百分比表示，利用X2进行验证。计量资料均采用（）表示，t用作计量资料比较，统计学数据软件版本为SPSS20.0。
　　2 结果
　　观察组患者无论是知识掌握情况、技能掌握以及血糖良好控制人数明显高于常规组，（P<0.05）组间比较差异具备统计学意义。见表1
　　3 讨论
　　在对糖尿病患者进行治疗的过程中，健康教育极为重要，但同时健康教育却又是容易被忽略的辅助治疗方式。对糖尿病患者进行健康教育属介入性的治疗手段，为患者提供基本的常识，提升患者的自我保护意识，同时也是综合性的治疗方式和手段，健康教育易于推广，同时也方便操作，在临床护理中受到了越来越多的重视和青睐[4]。
　　传统的健康教育缺乏针对性，使得大部分患者在接受过教育后收效甚微，难以达到教育的目标，而此此研究中观察组患者在常规控制血糖的基础上采用了社区健康教育，在整个社区的护理中都起到了促进作用，对患者的病情起到了有效控制，改善了患者的生活质量[5-6]。
　　综上所述，观察组患者无论是知识掌握情况、技能掌握以及血糖良好控制人数明显高于常规组，（P<0.05）组间比较差异具备统计学意义。进一步说明了对于社区糖尿病患者来讲，加强对患者的健康教育能够提升患者对疾病的认知率，更好的控制血糖，这对患者的自我护理有着至关重要的作用，可在社区中推广使用。
　　【参考文献】
　　[1]丁兰，李世华，武琳等.对社区糖尿病患者采用以家庭为单位的护理管理的效果[J].中华护理杂志，2010，45（11）：1019-1021.
　　[2]周养海.运用知信行模式对社区糖尿病患者进行健康教育的效果评价[J].医学信息，2015，（12）：322-322.
　　[3]叶会玲，孙秋华，沈翠珍等.授权理论在社区2型糖尿病老年患者教育中的应用[J].中华护理杂志，2011，46（3）：233-236.
　　[4]贺林，纪永江.护理程序法在社区糖尿病患者管理中的应用效果研究[J].中国全科医学，2012，15（1）：105-106，109.
　　[5]陈志英，钟美容，胡艳宁等.社区糖尿病患者护理健康教育模式的研究[J].护士进修杂志，2013，21（11）：967-969.
　　[6]李秀青，郑丽嫦，邓燕秀等.建立社区糖尿病护理家园对糖尿病患者健康宣教的影响[J].广州医科大学学报，2015，（3）：123-125.

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