3.小结课堂教学

　　一首好的音乐不仅是一种重视节奏、声韵的艺术表现形式，而且是情感的真实反映，也是生活的升华，甚至包含耐人寻味的人生哲理、诸多生活警语、人生格言和科学道理。用音乐来做课堂教学小结，往往能起到意想不到的效果，学生印象深刻，回味无穷，难于忘怀。如在讲完“学会调控情绪”这一课时，笔者播放《快乐崇拜》作为结束语：“忘记了姓名的请跟我来，现在让我们向快乐崇拜，放下了包袱的请跟我来，传开去建立个快乐的时代……”歌词感情真挚，优美动听，感染力强，进一步激发了学生对调控情绪重要性的理解，也促使学生在生活中学会调控情绪。在讲授七年级 “自我新认识”结束时，播放音乐《自己的天空》，旨在告诉同学们，路在自己脚下，珍惜你所拥有的一切，认识自己，战胜自己，超越自己，勇于向前，奔向属于自己的那片未来的天空，促进学生情感的升华，从而巩固与升华所学知识。

　　三、音乐融入初中思想品德课堂的对策

　　1.要与学生生活实际相匹配

　　《初中思想品德课程标准（2011版）》强调，教学要从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。应用音乐融入式教学所选择的音乐应当是时代流行的、喜闻乐见的经典校园歌曲。不要找与学生时代不吻合的或者根本就听不懂的音乐进行教学。如：在讲授八年级第八课“竞争与合作”时，笔者用多媒体播放了《爱拼才会赢》。这本是一首非常流行的闽南语歌，在成人中传唱率极高，可是在教学中不难发现许多学生表现冷淡，了解后才知道主要原因是学生不会讲闽南语。后来再上这一课时，笔者改用激昂向上的《运动员进行曲》，效果大大增强。再如在讲授九年级第七课“学会合理消费”一节时，用多媒体播放《等咱有钱了》这首歌时，因与学生实际生活紧密联系，与学生的年龄特点相符，极易被学生接纳，达到思想教育的目的，提高了学习效率。

　　2.要与课堂时效相一致

　　音乐融入思想品德课教学的目的是为了提高教学效果，但如果音乐数量过多或播放时间过长都是不适宜的。一节完整的课通常为45分钟，由导入、授课、小结等教学环节组成，在一堂课里音乐的运用要适量，运用过多会冲淡教学内容。一般一节课控制在一至两首为宜，保证课堂有张有弛，松紧适宜，这样才符合学生接受新知识的正常心理需求。课堂上播放音乐总体的时间应控制在10分钟左右，既不影响其他教学环节的展开，又能适时创造出彩的课堂亮点。否则，播放音乐时间过长，会导致重点不突出，甚至偏离整堂课的中心，无法达成教育教学目标。

　　3.要与教材主题相吻合

　　每节初中思想品德课都有自己独特的主题，融入的音乐要与教学内容融为一体，不是生搬硬套地“插入”。如；在讲授八年级上册第四课中“我知我师，我爱我师”时，随着《长大后我就成了你》乐曲的结束，老师可以提问：这首歌中的“你”指的是谁？歌中表达了“你”的工作有什么特点？根据学生的回答，简洁明了地开始新课教学。在新课结束时，播放《每当我走过老师窗前》作为背景音乐，让学生体会歌中的深刻含义，在愉快中接受并掌握知识，升华学生尊敬师长的美好情感。

　　总之，撷取现代音乐寓教于乐，无疑会给枯燥的课堂带来活力，给学生的学习带来无穷的动力。