三、构建高素质高标准的教师队伍的策略

　　为构建高素质高标准的教师队伍，必须建立新型教师职业标准。教师职业的特殊性决定了教师责任的重大。新型的教师职业标准应该体现教师职业的特殊性，满足教师专业的发展需要，使得教师能够与时俱进，准确定位自己的角色，实现教育教学的目标。具体来说，新型的教师职业标准应该满足以下要求：

　　第一，教师要具有科学的创新精神，勇于坚持真理和不断修正自身的错误。只有这样，教师才可以在今后的教育教学中有效地激发学生的创新思维和创新精神。教师要具有较高的创新思维能力，能够在掌握科学方法论和知识能力的基础上来充分挖掘教材中适合学生发展和创新的素材，对学生思想启迪和创新意识给予切实指导。

　　第二，教师要懂得教育科学的原则，研究教育的规律和方法，并应用到自己的教育教学之中，开展因势利导的教育教学活动。教师要精通本专业的知识并不断学习。在教学过程中，教师自身所教学科的基础知识是保证其正常教学的基础，而要提高教学水平，教师还要熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系。此外，对于其他知识的了解和把握也有助于提高教师的教学水平。

　　第三，在学校中开展积极有效的竞争激励机制，这是促进教师发展重要手段之一。学校应该营造尊师重教的气氛，让他们全身心地投入教育教学事业之中；要大胆重用人才，让那些具有巨大发展潜力的教师得到不断锻炼和发展，解决机会不公的问题；要提高高水平人才的待遇，对他们给予足够的重视和支持；要抓好学校校园文明建设，使得教师在一个积极健康的环境中来不断提高自己，使其自身得到积极的影响，反过来又可以积极地影响学生。

　　第四，大力抓好教师培训工作。为了进一步提高教师素质和水平，我们必须要强化教师培训工作。具体来说就是要做到以下三个方面：其一，开展新教师岗前培训工作，对新教师要进行全方位、多角度的培训；其二，开展系统化、专业化的学科培训，使得教师的学科知识和教育理念得到及时更新；其三，大力开展、强化校本培训工作，这是促进教师发展的有效措施。此外，还可以鼓励教师走出去，与其他学校的教师进行经常性的交流和学习，开阔教师的眼界，激发他们学习和进修的热情，这也是开展教师常规性培训的有效保证。

　　第五，积极推进教育科研进程，培养教师的问题意识，提高教师的研究能力。我们可以通过开展各种教育教学活动的形式来推动教育教学的改革，注重各个学科和学段的衔接，加强集体备课的力度，组织较为丰富的教育科研活动，促进教师在教育中研究，在研究中发展，最终实现构建高素质高标准的教师队伍的目标。

　　参考文献：

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　　[5]张立勇.制度领航，全力打造一支高素质的教师队伍[J].教育实践与研究：A，2010（5）.第3卷 第7期