（三）公共英语课程改革与技能大赛结合的方法思路

　　1、英语技能大赛一般考核内容

　　英语技能大赛无外乎包括段落描述表达、模拟情境、辩论等几个环节。像段落描述表达部分可以通过描述图画、图表或者通过参赛者任意抽取的题目进行现场即兴口头描述，主要考察的是学生临场的反应和口头语言组织表达能力。而模拟情境部分则是可以作成两个选手对于某个特定的题目进行的对话练习，或者由一位主试官对参赛者进行一对一的现场交谈。另外还有就是辩论，由多名参赛者或者两名参赛者对同一辨题，作为正、反方分别对各自命题进行陈述、辩论。

　　2、课程教学改革与技能大赛的结合的方法思路

　　公共英语课程教学中有对词汇、口语、听力、阅读、书写方面的要求。正好段落描述部分与词汇、口语乃至书写部分都有密不可分的联系。如果想要把段落描述部分联系的完整，教师可以在教授课文的时候，把文章中形成中己的语言把课文的内容进行重述，在准备的过程中可以先自行把段落写出来，从而把词汇、口语、书写乃至阅读的部分都进行了有效联系。

　　另外的模拟情境部分可以在日常课堂部分中进行听力、口语的联系。当然这部分的素材不会是随便选定，应该具有实用性。例如，一般的日常对话，企业、产品的介绍和推介，甚至可以加强到日常的商务会议乃至与合同的洽谈等比较难的部分。这样的练习可以使日常的课堂教学更具实用性，更具趣味性。

　　还有就是辩论部分。这在日常教学中应该算是涉及不到的部分，但是它确实具有烘托课堂气氛的作用。所以，教师可以设计比较简单的题目，然后把若干学生分为正反两方，通过让学生只能在陈述一句话的方式进行交错表达，以此鼓励学生进行口语练习的热情，同时在交错表达时，学生会不自觉的加强听力的要求，从而还可以活跃课堂气氛。

　　另外，结合英语技能大赛的公共英语课程改革还可以加强课外英语活动，例如英语第二课堂活动来加强英语学习的效果。

　　四、结论

　　为了提高高等院校学生英语学习的实效性，公共英语课程改革研究一直是非常重要的课题。其中的方法和思路多种多样，把英语技能大赛和课程改革相结合，希望是一条新的途径。在这改革之路上，教师和学生们在共同努力着。

　　参考文献：

　　[1]凌来芳.基于职业需求的公共英语课程设置改革研究湖南医科大学学报，2009.9

　　[2]教育部.《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，2006.12

　　[3]张婷婷.高等职业院校公共英语课程教学改革新探索.中国科技信息，10、12期

　　注：本论文为河北省十二五规划课题（课题编号：13051308）“技能大赛与高职院校公共英语课程改革的研究与实践”的研究成果之一。