第二，对责任教育形成深刻的理性认识。蒋建华校长和他的团队，对“责任教育”的谱系进行了认真的学术梳理，对关键概念有了准确的解释，对基本问题有了科学的认识。比如责任与自由，看似一对矛盾，但在蒋校长的解读中，它们本身是一个硬币的两个侧面，恰如他经常引用《不列颠百科全书》所言：“公民身份意味着伴随着有责任的自由身份。”自由如果没有责任，那人就是所谓自由的奴隶，就被所谓的自由绑架了，其实他也失去了真正的自由。同样，如果讲责任不讲自由，那是把学生往死里整，那是不负责任！在泰州中学听“责任教育”的一些讲述，有时会让我联想到泰戈尔的诗句：“让我的爱，像阳光一样包围着你；而又让你拥有，光辉灿烂的自由！”

　　第三，构建“责任教育”的实践体系。“责任教育”怎样落到地上？泰州中学有着完整的实践体系，学校制定了“责任教育”指南，对所有师生员工都有明确的职责要求。“指南”分为共同责任和特定责任，特定责任又细化为对校级领导、中层干部、班主任、一线老师、在校学生、教辅人员、后勤人员、学生家长、学校校友不同的职责要求。从培养师生成为责任主体的具体做法看，学校着力培育负责任的学生，开展十大主题教育（道德与法规、责任与奉献、文明与习惯、感恩与俭朴、劳动与技能、生成与环境、心理与健康、生命与安全、审美与赏识、实践与创新），培养十种意识（道德意识、学习意识、规范意识、责任意识、生存意识、俭朴意识、公民意识、感恩意识、健康意识等），搭建各种平台（“人生规划导航”“素质教育个十百千行动计划”泰中“六节”“青少年科技创意行动计划”等）；培养负责任的教师，成立“中国教育学会教师发展学校”，创建责任课堂，提倡“五感”（方向感、责任感、约束感、成就感、幸福感）、“五不给”（不给学生留不便、不给家长留非议、不给工作留漏洞、不给教学留隐患、不给学校声誉留遗憾），完善个性化成长规划，建立激励性评价制度。这样，步步踏实，着着夯实，责任教育也就落地生根了。

　　第四，讲求工作艺术。蒋建华校长在国外看到酒店刻板式地把鸡蛋煮五分钟，一方面是人家工作的精细使他有所触动，更重要的是他对度的把握有了更好的认识。在一所优质高中里，怎样把握“度”确实既是一种科学又是一种艺术，蒋校长创造性地提出三个适度：适度负担、适度压力、适度宽松，这使“责任教育”的举措更“中国化”，更为稳妥。而这种平衡艺术、中庸意识，在他的管理和教学中时常可见，比如他对教师提出要工作也要家庭，要学生也要孩子，要质量也要健康，这其实是包含人文意蕴的科学精神了。

　　四、大家品位

　　蒋建华本身有大气、大度、大爱的人生追求，“责任教育”也逐渐有些大家气象。

　　第一，名门流韵。一般而言，“大家”与“名门”“望族”有着丝丝缕缕的联系，所谓“大家闺秀”是也。泰州中学“出身”名门，与胡瑗、王艮这些思想家、教育家相联结，是安定书院、泰州学堂的延续，当代又有国家领袖胡锦涛、科学家李德仁、教育家洪宗礼等，可谓星光灿烂，“责任”二字更是胡瑗、王艮的核心人格元素，是省泰中人重要的文化基因。蒋校长和他的团队自觉地意识到文化资源的重要性，2009年就申报了全国教育科学规划教育部重点课题《发掘“三名文化”，推进“责任教育”实践研究》，其“三名”即指名人、名景、名品。学校通过名人研究、名景开发、名品打造，利用“三名”文化资源中蕴涵的“崇高”“务本”来激励师生，使责任教育与学校文化传统一脉相承。

　　第二，铸塑校魂，文化精髓，立校之魂。泰州中学在推进“责任教育”过程中，着意让责任文化贯注其间，提炼泰中精神：坚守的目标追求，强烈的进取精神，良好的团队意识，和谐的人际关系，独特的文化韵味；架构文化符号，设计学校校徽和视觉形象识别系统并注册国家商标，设计制作奥运火炬传递纪念邮册，发行安定书院邮票，邀请原全国政协副主席张怀西题写办学理念，邀请范曾先生题写校名，修复、保护安定书院、总书记读书楼，建成洪宗礼等捐建的弘文馆，成立胡瑗思想研究所、洪宗礼教育思想研究所，形成较为完备的符号系统；营造文化场域，收集整理责任教育资料与名家名人箴言，制定《责任教育行动指南》，编写“责任教育”校本教材，开设校本课程，唱响文化主题《责任之歌》，举办责任教育论坛、故事会，创办内刊《责任教育天地》，开办校园网“责任教育”专栏，开设校园广播台“责任教育之声”，链接“中国责任网”等，通过各种活动强化师生承载责任、履行责任、守卫责任的意识。

　　第三，培育新人。“责任教育”意味着首先对学生负责，其前提则应是真正明乎培养什么样的人。蒋建华提出：好校长应当“五观端正”，这“五观”指教育观、人才观、质量观、人文观、幸福观。董旭午老师认为：“‘责任教育’的核心价值指向学生思维、品格、能力、素养的发展和提升，绝不是仅仅对学生的学习成绩和高考负责”，这些教育见解都包含了对“新人”的一种追求。在董旭午老师的教学中，就非常重视学生独立思考、批判性思维的意识和能力，他的学生随笔合集题为《青春，肩起使命长高》，那些文章如《不做乖孩子》《两眼看刘邦》《民意不能承受之重》《关于“地沟油”事件的思考》等等，其间自由的思想、独立的精神、青春的气息，让人不时怦然心动，确乎有种孩子“长高”的感觉。

　　在泰州中学校园里，当年由胡瑗先生亲手种植的银杏树，历经千年雨露阳光而根深叶茂；胡锦涛主席重返母校亲手栽种的一棵银杏树也呈勃勃生机。蒋建华校长经常和老师们讨论的一个话题是：“两胡之外，我们还有什么？”他和当今省泰中人“责任教育”的实践，正在对他自己的提问，作出的生动回答。

　　（杨九俊，江苏教育学会会长，江苏省教育科学研究院研究员，特级教师，210000）

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