摘要：随着社会发展对于职业人才需求量的不断增大，高职教育已经成为了许多学生选择进修和深造的基本途径。在此发展背景下，我国高职教育实现了全面的进步，尤其是在职业能力培养方面更是实现了有效的突破。英语是高职教育中不可或缺的教学内容，其对于学生职业能力的培养有着十分重要的作用，为了实现对学生全方位职业能力的培养，高职英语教学模式正在发生着转变。本文对职业能力培养背景下的高职英语教学模式转变进行探讨。

　　关键词：高职英语；教学模式；职业能力培养

　　在现代职业教育当中，“职业能力”培养水平已经成为了衡量高职院校教育水平的重要标准。高职英语作为高职院校当中的一门必修课程，其对于学生职业能力的培养有着重要作用。然而由于学生学习兴趣、基础水平及学习能力的制约，使得高职英语教学效果始终处于偏低的状态。这种情况的出现，无论是对于学生职业英语能力的培养，还是高职英语教学水平的提升都非常不利，因此，必须要对高职英语教学模式进行调整，以应对职业能力发展背景下高职英语教学需求。

　　1消除学生对英语的畏难心理

　　在高职学生的众多知识结构当中，英语水平偏低一直是一个极其普遍的现象，虽然这种现象的出现并不是由高职英语教学所导致。但其会对高职英语教学及学生职业生涯的英语水平产生重大影响，因此，实现对学生英语水平的基本提升，是高职英语教育的基础工作内容。笔者通过对本校学生的英语素质调查发现，绝大部分学生对于英语都有一种畏难心理。这种畏难心理的出现是由于他们的英语学习基础没有打好，所以在学习过程中感觉英语过难，自己学不会，就选择放弃英语知识的学校，并极力的疏远自己与英语的距离，最终导致了自己与英语越走越远。为了帮助学生消除对英语学科的畏难心理，以基础内容为主来进行英语教学，从学习初期的星期、天气、家庭等基本内容入手，让学生在学会拼、读、写的基础上，根据学生的进步水平来增加学习难度。从简单的对话教学入手，到英语故事的朗读、再到职场英语应聘，循序渐进的转变，循序渐进的提高，最终在帮助学生消除畏难心理的基础上，实现基础英语教学向职业英语教学的转变。

　　2根据岗位需求选择实用教材

　　高职英语是高职教学中的公共必修课，相对于其它专业课程而言，其给学生更多的感觉是一种可有可无的学科，他们觉得在自己未来以专业技能为主的职业生涯当中，只要专业技能过硬，英语水平的好与坏并不会对自己的未来发展造成多大影响。实际上，学生的这种关键是极其错误的。随着全球化产业的逐渐发展，英语已经成为了各行各业所必须具备的基本技能，也正因如此才有了高职教育当中各个专业的“专业英语”，例如，商务英语、汽车英语、计算机英语等。在这种社会需求背景下，高职英语教育必须要在帮助学生正确认识英语重要性的基础上，以岗位需求标准为基础，做好对英语教材的选择，从而实现各职业专业英语水平的教学目标。