摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育改革的不断深化，“科教兴国”、“人才强国”战略的提出教育越来越成为人们关注的重点问题。在当今新的教育背景之下，我们不仅要关注“优等生”，更好给予“问题学生”更多的关爱与照顾。进入初中的青少年正处身体与心理发育的重要阶段，青春期的躁动与叛逆、学生家庭、学校、社会等等因素都会使学生成为发展存在障碍的“问题学生”。因此本文以初中问题学生作为切入点，深刻探讨初中问题学生的分类、成因以及转化策略。

　　关键词：初中学生管理；问题学生；成因；转化措施；探讨

　　一、初中问题学生的分类

　　1.“自卑型”问题学生

　　“自卑型”问题学生在日常生活中主要表现为人际交往能力差，没有或极少有朋友，性格比较内向，同时在语言表达能力方面存在欠缺。“自卑型”问题学生包括学习上的自卑、人际交往上的自卑这两大方面。学习型自卑给学生带来的负面影响在于容易使学生产生厌学、自暴自弃等不良后果，人际交往型自卑容易使孩子形成孤独、抑郁、内向的性格。自卑心理会给学生初中的成长留下阴影，容易让他们在日后的发展过程中形成懦弱、胆小、敏感等不良性格，给学生的性格及人生留下阴影。

　　2.“叛逆型”问题学生

　　“叛逆型”学生主要包括两大方面：其一就是由于个人性格的影响，有些学生进入初中以及青春期之后，内心中的包遭遇浮动比较大，喜欢特立独行来表现自己的个性，例如有些初中学生存在的染发现象，以及一些初中学生为了寻求刺激开始染上抽烟、酗酒等不良嗜好。部分学校还存在着学生们形成个人小团体寻衅滋事的现象。另一方面，一些学生们进入了初中之后，由于青春期心理、生理发育的影响，形成早恋现象，致使跟家人、长辈以及学校之间形成矛盾冲突。

　　3.“成瘾型”问题学生

　　“成瘾型”顾名思义，就是容易对于一些事物产生极强的依赖心理，从而造成一种精神成瘾的症状。主要表现为一些学生沉迷于电脑游戏无法自拔，同时还有一些学生喜欢阅读言情、武侠、奇幻等类型的小说而严重影响学习等等。

　　二、初中问题学生产生的原因

　　1.“自卑型”问题学生的成因

　　“自卑型”问题学生的成因主要受学生个人以及家庭的影响，社会的影响要相对较弱一些。自卑源自于比较，每个学生的家庭条件不一样，这就造成了一些家庭条件不好的学生在学生相互的比较之间容易产生自卑心理。另外，单亲家庭的孩子照比一般正常家庭来讲更容易产生自卑心理，父爱、母爱的缺失，让学生们缺乏安全感，在物质满足不了的前提下自卑心理就产生了。另外，一些原本身高、长相、性格等先天条件较差的学生，在受到别人的嘲笑或攻击之后也很容易产生自卑心理，从而在很大程度上影响学生的发展。

　　2.“叛逆型”问题学生的成因

　　青春期是每一个人成长的必经阶段，叛逆也是每一个人在青春期的表现。但叛逆最终影响学习和自己的正常发展，就是有问题的了。“叛逆型”问题学生的成因一方面是受青春期心里不安因素的影响，同时一些学生在优点不明显，长期不受关注的情况下，容易以特立独行的方式来寻求别人的关注，造成过度叛逆的现象。同时，现今发达的信息传播媒介也起到了推波助澜的作用，网络、电视电影等传播手段，将一些包含叛逆、暴力、血腥、以及一些言情剧、言情小说都会让初中生形成效仿，致使学生形成过于叛逆的性格。

　　3.“成瘾型”问题学生的成因

　　“成瘾型”问题学生的主要心理成因是学生自我控制能力比较差，以至于一旦碰到一些自己喜欢或者可以带来满足感的事物就产生极强的依赖心理。家庭问题也是“成瘾型”问题学生形成的主要因素，一些学生的家庭关系存在问题，家庭暴力、父母关系不和谐，造成学生形成心里缺失，最终通过网络、小说等方式来获得心理安全感和满足感。