三、感受水墨魅力，练习笔法

　　在课堂教学中对画技法的训练并不大，这会导致学生只是一味的对画进行欣赏，并没提高技法训练。中学生的造型能力、艺术理解能力并不是很强，所以教师将的线条造型、水墨运用技巧相融合进教学中，不仅加深学生对画的理解，还可以让学生真正的学会画的绘画技巧。画因其绘画的生宣纸具有特殊的性质，才能勾勒出完美的意境，水墨在宣纸上产生丰富的变化，由最初水墨淋漓到荒芜枯燥都具有不同的表现效果，加上不同的毛笔运笔都为画的表现方式增色不少。

　　教师可以让学生在课前准备好绘画工具，借助毛笔将墨汁与同比例的谁进行融合，当墨水与纸品接触后，不同浓度的墨汁产生不同的变化，通过学生从墨汁与生宣纸之间的变化理解的绘画形式，学生还可以在教学中学会水破墨、轻破浓、浓破轻的绘画手法，为接下来的学习做准备。

　　整体的构图控制一幅画作的整体效果，构图时绘画学习中的一个基本环节，负责表达思想和内容，在画作品经常可以赏析到叙事、疏密、开合、呼应等几种具有营造意境的构图方法。山水画最常运用的是散点透视法，学生通过对画面的简单构图更好的学会如何利用画的绘画技巧表达内容与思想。教师在讲解绘画手法时，可以借助国画大家的作品进行分析，让学生了解名家的运笔方式、构图思想，能学生拥有事半功倍的学习效果。

　　结语

　　美术教育本身就一件轻松愉快的教学方式，在人美版教科书的引导下，教师与学生在教学过程中通过对美的欣赏，共同感悟世界的自然风光、画家的出色绘画功底。现在的初中美术的画教学在教育模式的不断提升下逐步完善，其目标是传授知识、完善学生自身的人格魅力，形成良好的人生、价值观，并传承传统文化。

　　参考文献

　　[1]唐德海，李枭鹰.复杂性思维与多学科研究：功能耦合的高等教育研究方法论[J].高等教育研究，2011（04）.

　　[2]姜宗来.我国生物力学研究现状与展望[J].生物医学工程学报，2011（02）.

　　[3]艾志强，王雅芬.高校跨学科研究的主要困境及其对策[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2010（05）.