3.4根据需要，努力提高贫困生就业指导的针对性

　　首先，注意职业生涯规划指导。科学合理的职业生涯规划是我们知道怎样实现自己的目标，并且在此基础上结合自我剖析、机会评估、自我定位等职业生涯规划的基本要素，最终实现职业生涯规划合理、恰当地促进自我价值的实现。通过贫困生对个人的身心特点分析、自我优势分析、局限性判断来进行自我职业的判断。并且根据自身实际和社会发展趋势，不断地设定新的短期可操作的目标。充分发挥自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、才尽其用的要求。在选择职业岗位时，必须把社会需求作为出发点和归宿。

　　其次，提供就业信息指导。掌握社会需求信息，是大学生通过人才市场进行自主择业的关键环节。就业信息指导需要在广泛搜集信息的基础上结合学校、专业和学生情况，依据国家有关政策、法律法规对信息进行去伪存真、去粗取精的处理，并有针对性的进行排列、整理和分析，提取那些具有准确性、全面性、时效性的信息提供给相关专业的学生，为贫困生就业架桥铺路。学校不仅依靠就业指导机构收集就业信息，而且要调动内部一切力量，积极拓宽就业渠道。学校还要积极和各级政府人事主管部门和社会人才中介力量开展合作和交流，多方面全方位为贫困生收集就业信息。

　　再次，加强创业指导。帮助大学生认识到社会上有许多创业机会和有利条件，鼓励大学生自主创业。学校要给贫困大学生树立创业意识，提供创业机会，把就业与创业结合起来。引导大学生把创业作为将来职业生涯中实现理想和人生价值的一种途径，使大学生通过创业教育和培训，能够认识到选择自主创业不仅可以解决自己的就业问题，而且还能够为他人创造就业机会和岗位，同时也为社会减轻了就业压力。自主创业是对传统就业观念的一种挑战，成为大学生流向社会的一种新的就业方式。这一就业模式将对大学生的成长和为社会创造更多的就业机会等带来无尽的好处。

　　参考文献

　　[1]孙英海.贫困大学生心理特征分析及对策探讨[J].健康研究，2009（2）：67.

　　[2]安悦.浅谈贫困大学生的心理特征及相关问题的解决途径[J].辽宁师专学报（社会科学版），2008（4）：65.

　　[3]王苏来.论高校贫困生就业的消极心理及其教育[D].湖南：中南大学，2010.

　　[4]张国蓉.贫困大学生自卑心理探析[J].教育探索，2010（1）：85.

　　[5]黄发友.新形势下大学生择业心态调查与分析[J].思想理论教育，2002（7）：84.

　　作者简介

　　佟瑛（1977-），男，河北玉田人，淮海工学院讲师，主要研究思想政治教育。