职业学校校园文化育人作用探索(2)

　　1.6活跃思维、发展个性、激发创新
　　健康向上的校园文化活动能促进学生想象能力和抽象思维能力的不断提高，同时也是学生个性发展的广阔平台。丰富多彩的校园文化活动可以让学生逐步认识到自己的价值，激发学生的潜能。在校园文化的熏陶下，学生的组织管理能力、社交能力、自主能力将不同程度地提高和发展。创新是校园文化发展的关键，学生在良好的校园文化氛围中，思维更加活跃，个性得到张扬，创新的灵感也会激发出来。
　　2校园文化育人的方法与途径
　　2.1营造多彩的第二课堂
　　首先，为学生提供自我发展、自主设计的舞台。职业学校应坚持以人为本的原则，在全校范围进行问卷调查，征集第二课堂的项目，了解学生的爱好和需求，同时召开学生代表座谈会，了解学生的想法和要求，然后根据实际情况确定活动项目，并且加大宣传力度，保证活动开展的质量。这样可以调动广大学生的积极性，从而有效促进校园文化氛围的迅速形成。
　　其次，实施文化升级策略，引导学生全面发展职业素质。职业学校应在组织开展一般性文娱活动的同时，根据学生的兴趣和职业教育的特点，做一些文化升级的准备工作。在学生掌握一般技能的基础上，逐步培养学生的创业意识、职业规划，通过专家讲座等形式，就学生关心的实习、（下转第52页）（上接第18页）就业、创业等问题进行讲解、剖析；通过各种技能竞赛，激发学生的实践兴趣，巩固学生的专业思想，提高学生的动手能力，营造浓郁的技能学习氛围，争取利用学生在校三至五年时间，全面提高学生将来职业必备的素质。
　　最后，加强社团建设，发挥学生自主管理作用。社团活动是职业学校第二课堂活动开展的重要平台，职业学校应不断扩大社团的种类和规模，完善社团的组织管理机构，规范社团相关制度，学生按程序报名，按条件进行筛选，从而保证社团活动开展的效果。
　　2.2夯实有效的制度文化
　　为达到科学育人的目标，职业学校应首先加强领导，提升育人质量；注重德育工作的科研力度，提高育人的艺术和成效；其次，在德育工作中完善学生日常管理规范，明确分工，抓好学生的思想教育、心理健康教育，为优化学校管理制度创造条件。职业学校在制度建设的过程中要体现三个原则：（1）全方位原则，规章制度要涉及德育工作的所有方面，从而保证在工作过程中有章可循。（2）精致化原则，规章制度的内容要全面细致，不能只是指导性意见或建议，要有较强的可操作性，师生可以及时对照。（3）严格性原则，为了保证育人的效果，规章制度在制定时要体现纪律严明，赏罚分明，不能一味地追求“人性化管理”而降低要求。另外，制度正式实施以后，还应加强师生的学习，采用知识竞赛或考试的形式，督促师生学习掌握，最终形成自我约束、自我管理的制度文化氛围。
　　2.3建设和谐的校园环境
　　首先，校园的自然景观及环境布局要做到合理协调，体现人与自然的和谐统一；其次，学校还要重视人际关系的和谐，良好的人际关系可以使学生全身心地投入学习，并且形成良好的集体意识；最后，校园文化建设还要体现文化艺术品位，科学巧妙地设计学校的建筑造型，将教育目的和文化常识融为一体，可以起到更好的育人效果。
　　3结束语
　　良好的校园文化是培养人才的沃土，是培养人才高尚品格的重要条件。职业学校特有的文化优势、文化氛围，为高素质技能型人才提供了最佳的成长环境，最终达到以文化人的效果。

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