职业学校校园文化育人作用探索

　　1职业学校校园文化的育人作用
　　1.1教育导向
　　校园的文化环境和精神氛围，蕴含着较强的教育目的，对学生的成长和发展有着重要的影响，尤其会影响到学生的价值观形成、思想品德的塑造以及行为习惯的养成。教师与学生作为校园文化的主体，他们的素质修养和对社会的高度关注，将使校园文化在起到传输先进文化的辐射作用的同时，还起到创造和探索的作用，从而形成一种具有教育导向的社会文化。
　　1.2团结认同
　　校园文化是全体师生在工作学习的实践中共同创造并且共同认可的价值观和情感追求，有着较强的凝聚力和认同感。校园文化可以将全体师生的思想和力量团结在一起，让大家为共同的目标而努力。同时，校园文化可以让学校的每一名师生员工都意识到自己是校园文化的主体，从而产生一定的认同感、责任感和荣誉感。
　　1.3调节约束
　　良好的校园文化氛围和积极向上的校园文化对师生可以起到一定的调节和约束作用。它可以调节大家的情绪和心理健康，也可以激发大家的积极性、创造性，使校园文化对整个社会文化起到示范和引导作用。校园文化体现的价值取向、理想情操将成为一种无形的“法律”，可以评价校园中的是非曲直、真假美丑，从而约束大家的行为规范，大家凭借从众心理产生从众行为，不断调整自己的行为习惯。
　　1.4完善知识结构
　　现代社会对职业教育培养的人才要求具有比较全面实用的知识，并且能够善于综合运用知识。课堂教学虽然是知识传输的主要渠道，但由于时间和形式的局限，已经不能满足学生的需求和社会的要求。校园文化由于形式多样、内容丰富，加上别具特色的知识氛围，成为课堂教学的有益补充，成为完善学生知识结构的重要途径。职业学校的校园文化可以促进学生专业知识和专业技能的学习，提高学生的专业素养。
　　1.5提高审美情趣
　　多数职业学校较重视技能教育，审美教育处于较薄弱的环节，导致学生的实践动手能力较强，而审美情趣较弱。强化校园文化建设中的美育则成为弥补这一缺憾的有效途径。新颖的布局、别致的建筑、精致的花坛、缤纷的花蕊、清澈的溪水，让学生得到美的享受；校园文化活动中，学生可以欣赏到人体的健美、文学的魅力、舞蹈的奔放、绘画的神韵，可以培养学生对美的感知能力、欣赏能力，陶冶学生的情操和品格。

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