论文化与创造力培养（下篇）

　　对于犹太人如此高成就的原因，有人试图从犹太人的大脑进行解答。有关爱因斯坦大脑的解剖研究表明，其大脑的大小和结构，与其他民族人的大脑没有特别不同。14]而真正的研究共识是"犹太民族的独特智慧在于，与世界上的其他民族相比，犹太人更具有热爱学习的传统文化和智慧"15]。这一结论揭示出文化是犹太人的创造力之源。犹太文化是怎样一种文化呢？研究表明，犹太人自古就以迁徙、流散为主要的生存、生活方式。16]人口总量不多，但遍布世界各地，与世界各民族的文化有着深深的交流和融合，从而使犹太文化具有多样性、择优性等特征。这给犹太人的发展视野和活动范围开辟了广阔的空间，提供了丰富的条件，从而为犹太人的创造力提供了取之不尽的源泉。"证据并不证明犹太人从生物学意义上就比非犹太人优越。自19世纪中叶以来，他们所获得的伟大成就，在很大程度上可归因于在犹太人环境中占据优势的那些社会文化因素。"
　　(三）开放性
　　开放性是指任何一种文化都是一个开放的系统，一方面，自身具有革新发展、与时俱进的能力；另一方面，敏于接受别样的影响，善于汇集、吸取其他文化优点为己所用，丰富和优化自己，增强生命力和创造力。在开放性上，美国文化给我们提供了值得深思和借鉴的范例。有关的研究表明，当今世界，美国人的创造发明成名列前茅。就诺贝尔奖而言，"从1901年到2001年的100年里，全世界共有27个国家475人、478次获诺贝尔奖，其中美国获奖人次达206,占43%。而在1985年到2000年的15年里，全世界共有33名科学家获诺贝尔化学奖，20人是美国人。"18]
　　为什么美国人获奖如此多呢？最主要的是美国有一个有利于人才发展和取得成就的开放性的文化。一方面，美国通过移民和扩大留学生，使来自世界各地的不同种族、不同民族、不同宗教信仰的人聚集在一起，形成了一个多元的文化环境，而且不同文化之间的质的异别和区域空间的范围相当大，这给文化交流、融合、优化创造了良好的基础。以高等教育为例，美国的知名高校国际化程度很高，外国留学生的比例有的占到40%，一般也占到20%多。而且这种国际化已逐渐扩散到基础教育。集中世界各地"英才"而教育，形成了文化的交叉、影响和优化。这些正是创造力发展的基础。另一方面，美国文化价值注重开放，不拘泥于固有的传统和模式，注重学术、注重成就，不注重身份背景，不论资排辈，不看关系亲疏，鼓励和支持有才华的不出名的学者、专家，各种基金在这方面扮演了重要的支持角色。这种开放性文化与教育价值取向最有利于创新人才的发展。
　　(四）自由性
　　文化的自由性包括三方面：第一，文化创造过程中的自由，人们拥有创造文化的自由，因而能把最有生命力的创造基因物化到创造物之中，供后人分享、继承;第二，文化获得、享用的自由，任何人都应不受任何歧视地获得和享用任何文化，任何对获得和享用的限制都是对文化传递和人的创造力发展的损害;第三，不同文化有存在变革、发展的自由，有的文化因其落后、腐朽、过时而被淘汰，这是文化生态进化的结果，而不是人为消除的结果。有了这三方面的自由，文化就能真正呈现出多样性、开放性，就能真正成为任何人的创造力之源。研究发现，自由性在不同国家、不同时代有不同的理解和表现，比较共识的是学派文化所体现的自由性及其成就。
　　学派是由一批在学术志趣、爱好、理念、价值、方法等方面具有共同特点，能分享、合作的创造性人物组成的"共同体"。学派文化具有充分的自由性，因为学派内部成员之间是平等的，有竞争，更有相互合作和协助。学派内部的自由论辩、交流、分享，有助于创造火花的碰撞闪现，有助于创造力的激活、激励和促进。例如，物理学中的玻尔学派、布鲁塞尔学派，生物学中的摩尔根学派、米丘林学派，数学中的布尔巴吉学派等，这些学派文化都体现了自由性，是激发创造、研究成就卓著的典范。

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