二、全面提高高职学生素质的途径

　　（一）全面改革人才培养方案。人才培养方案是专业人才培养的“法定文件”，也是学校在校学习过程的重要载体。人才培养方案不仅仅是专业课程的一个总和，更重要的是要体现出培养方案中素质教育的内涵。所以，高职学校在制定人才培养方案时要渗透进素质教育的内涵。除了重点体现职业素质，还要积极体现其他方面的素质，如通过各式各样的选修课来提高学生的人文素质。在人才培养方案中要罗列出学生的校园活动，如辩论比赛、营销推销比赛等来提高学生的人际交往素质，邀请一些社会先进人物到校园主题演讲来提高学生的道德素质。人才培养方案的制定也应该科学，不要随便抄袭其他学校的样本，应该结合本地区、本学校和专业就业的实际来进行，在制定之初要科学的市场调研、用人单位问卷和学生个性的分析。

　　（二）重视学生情商的培养。情商是属于非智力因素，一个人的成功除了智商外，情商同样占有一样的比例。目前，心理学家认为情商是指人对自己情绪的把握和控制，是对他人情绪的揣摩和驾驭，是对人生的乐观态度和面对挫折的承受能力。很多大学生由于没有掌握好自己的情绪，情商不够，做出了令人惋惜的事情。在平时的教学中，教师要告诉学生要“冷静一分钟”，也就是在遇到自己情绪难以控制的时候，努力静一分钟再做决定，通过一分钟沉淀自己的情绪，将会避免很多过激的事情的发生。此外，高职学院可以适当的举办大型活动，如班级同学集体出游、校园艺术节等类似的活动，多多带动同学参与的热情和参与的比例，都会对培养学生的情商起到积极作用。

　　（三）抓好教师队伍建设。教师队伍是高职教学的主体，高职学生的素质的提高和教师队伍的素质是正相关。高素质的队伍是提高高职学生素质的基本保障。提高教师队伍主要打造三个队伍：管理队伍、专业教师队伍、辅导员队伍。通过提高三个队伍的素质，共同努力提高高职学生素质。教职工要加强在职学习，提高职称和学历的同时，不断学习高职教育理论、前沿专业知识、现代管理知识和信息技术等现代教学手段。

　　（四）开展丰富的校园活动。校园活动丰富了高职学生课外时间，减少学生去网吧、玩电子游戏的时间。通过丰富的校园活动作为载体在潜移默化中提高学生的素质，尤其是人文素质和社会的活动能力，通过成功的举办一次大型活动，学生的管理组织能力也得到了锻炼。如艺术节、运动会比赛、技能节、迎新圣诞晚会等活动都能广泛得到学生响应。

　　（五）搭建创业素质教育平台。创业素质的提高目前各大高职学院都是在尝试的阶段。创业教育首先要把创业课程带入平时的教学中，通过创业课程来提高学生的创业热情，每个班尝试配备一个创业教师来指导学生的创业活动，提供问题解答。学校层面也应该为学生提供一切可行的创业机会，如报亭的小卖部创业、周末跳蚤市场等等。学校可以创建创业大讲台，邀请创业成功的学长或者是企业专家作为学生的顾问，平时多做演讲和交流，让创业教育成为平时教育的一个常态。

　　（六）改革“两课”的教学方式。目前的两课高职授课教师花了大量的精力，但是效果不好，为了改变这种状况，提高两课教学的效果，可以尝试以下的方式，如开设入文社科类选修课或专题讲座，培养学生丰厚的文化底蕴；指导学生学习马列主义，培养学生骨干和先进分子；参与、指导学生第二课堂活动和社团活动；积极开展学生心理咨询活动；兼做学生辅导员，探索素质教育理论与实践的有机结合。

　　主要参考文献：

　　[1]范小强.高职院校实施素质教育的有效途径探析[J].教育与职业，2009.6.

　　[2]吴海清.高职院校学生职业素质培养途径的探究[J].北京教育，2009.7.

　　[3]闫翠芳.高职院校实施素质教育有效途径探析[J].清远职业技术学院学报，2013.4.