摘要：随着社会经济的不断发展，社会对于教育的需求变得越来越多样化，如何保证教育观念，教育模式和教育方式的创新显得尤为重要。对于高职大学语文教学来讲，如何在实践教学过程中形成创新教育的思路，以不断的实现高职大学语文教学质量和水平的提高，已经成为大家普遍关注的问题。文章从创新教育基本理论出发，首先探析了目前创新教育在高职大学语文教学实践中出现的问题，总结和归纳了出现这种问题的原因，在此基础上探析了如何以创新教育理念去促进高职大学语文教学实践思路的构建。

　　关键词：创新教育；高职大学生教学；实践思路构建

　　创新教育以培养学生创新能力为出发点和落脚点，能够顺应时代的发展潮流，培养能力更强的复合型人才。将创新教育理论纳入到高职大学语文教学过程中，不仅仅可以实现大学生人文素养的培养，还将实现学生创造性思维的训练，为其综合素质的全面提高奠定了基础。因此，文章以创新教育在高职大学语文教学中的实践思路构建为研究课题，去探析两者之间的关系。

　　一.创新教育与大学语文教学实现融合的必要性

　　创新教育的灵魂在于创新，以培养具备创新能力的人才为终极目标，这是符合时代不断发展的特点的，也是教育事业取得不断发展的关键所在。而将创新教育纳入到大学语文教学实践过程中去，也是有着客观必然性的。其一，大学语文教育是大学教育的基础性工作，这是实现学生人文素养提高的重要环节，现阶段的大学语文教学观念守旧，教学方式单一，教学效果不佳，急需要一种更加全新的教育理念去实现调整和改善，以保证大学语文教学的有效性；其二，创新教育视角下，大学语文教学活动可以很好的成为其创新思维的平台，处于这样的情境下，为激励学生创新，培养学生创新思维，提高学生创新能力创造良好的环境。因此，我们将创新教育观念引入到大学语文教学过程中去，其将更好的实现对于社会的服务，满足国家发展需求的复合型人才需求。

　　二.创新教育在高职大学语文教学中的实践思路构建

　　实现创新教育在高职大学语文教学中的实践思路构建，是一项系统化的工程，需要从多视角去审视和开展。虽然很多教学者在此方面进行了大量的尝试，但是目前创新教育在高职大学语文教学中的实践思路构建依然存在很多的不全，如教师主体创新精神缺乏，教学创新教育方法不明确，难以形成良好的创新教育效果。具体来讲，我们可以从以下几方面入手：

　　2.1从学生人文素养培养出发，做好教材的选取工作

　　不同于一般性质的语文教学，大学语文关注的是将知识进行整合和组织，从而展现出更多新的事物。但是实际上目前高等职业学校选择的语文教材往往将作品放在基础性位置上，忽视了传统文化的精髓，使得学生与传统人文文化之间的距离越来越远。这样的做法，是不可取的。因此，我们应该高度重视教材的攒泽工作，将人文气息比较浓厚的内容纳入到教材中去，为促进学生心灵健康，思维扩展和文化素养提高打下坚实的基础。