四、充分利用网络发展的优势，丰富教学媒介

　　随着科技文化的迅速发展，网络技术不断成熟，给人们的生产、生活提供了很多便利。同样，在教学中我们也可以利用网络发展的优势，将多媒体技术作为教学的辅助工具，来提高教学的效率。将多媒体技术运用到高中物理教学中，它能够将原本抽象的物理概念转变为活泼的图像、视频，让原本复杂的物理实验，能够通过简单的幻灯片展示，让每个学生能够清晰地把握，增强了物理课程的趣味性，提高了学生学习的积极性。

　　五、转变传统老师的身份，营造新型师生关系

　　传统课堂教学中，老师是课程的主宰，是学生的领导，一般而言，学生都十分害怕老师，甚至导致在课堂上都不敢提出自己的疑问，很多情况下，维持一知半解的状态，这样对学生的物理学习是很不利的。因此，为了提高物理课程教学的效率，贯彻新课程改革理念中以学生为本的思想，老师必须转变课堂中老师权威的思想，为学生营造和谐的课堂氛围，建立新型的师生关系。在课堂上，老师作为课程的指引者，向学生讲述课程重点，根据不同学生的特点进行针对性教学，平等对待每一个学生，在新课讲述完后，向学生布置一些拓展分析任务，让学生通过小组合作的形式展开讨论，同时，老师在课下也需要丰富与学生的交流，明白学生在日常生活中的一些想法，拉近老师与学生之间的距离，增加课堂的凝聚力，从而提高学生的学习效率，使其各方面的能力得到培养。

　　综上所述，为了迎合新课程改革的需要，创新高中物理教学模式，必须从五个方面去努力，分别从教学的理念、内容、方法、手段以及师生关系的构建这几个方面着手，深化新课改的理念，创建高效的物理课堂，促进教学模式的创新工作。

　　参考文献：

　　[1]丁向阳.高中物理教学创造有意义的学习经历——现状调查、分析及策略[M].湖南师范大学：课程与教学论·物理，2010

　　[2]郭建斌.认清过程异题同解解决困惑培养能力——例谈异题同解在高中物理教学中的应用[J].中学物理：高中版，2011（09）

　　[3]蔡向阳.创设积极情境促进有效教学——浅谈高中物理教学的有效性[J].高中数理化，2012（02）

　　[4]马功平.滴水可藏石含英又咀华——“一分钟试卷法”在高中物理教学中的应用[J].中学物理：高中版，2011（09）