【摘要】随着时代的进步，许多高等职业学校逐渐发展壮大，成为教育界发展的一颗颗新星。伴随着高等职业学校的发展，高等职业学校落后的教育模式也渐渐出现疲软之态，开始无法满足社会的需求。因此对高等职业学校的专业课程体系改革成为一个亟待解决的问题，本文就将以高职高专音乐教学专业课程体系改革为例，阐述一下改革面临的问题以及改革的措施。

　　【关键词】高等职业院校；音乐教学；专业课程体系改革

　　中国实行改革开放政策已经有很多年了，改革与创新一直是教育界呼声很高的议题。在实施改革开放政策时，许多高等职业院校犹如雨后春笋般纷纷开始办起教学。然而高职高专不同于高等院校，其专业性没有达到规范的标准，支撑教育体系的教育模式仍旧十分落后。市场经济的发展进一步加剧了高职高专与社会需求的矛盾，高职高专迫切地希望进行教育体制改革，以适应市场经济的发展要求。其中马鞍山高职高专音乐专业教学体系的改革就起到了模范带头作用。下面简要谈谈教育体系改革的三个板块。

　　1、文化素质能力模块

　　随着2000年中国加入世贸以来，全球化的进程就在不断加快，地球渐渐成为一个地球村。这就要求新世纪的学生拥有一个更为开阔的视野，不断提升自己的素养，以适应时代的发展。学校首先要教育学生成为一个人，做一名合格的新时代公民。因此除了专业课程是必修之外，学校还应当引进“现代政治”，“经济基础”，“哲学原理”，“马克思主义理论”，“中国近现代史”，“美术鉴赏”，“舞蹈鉴赏”，“音乐鉴赏”等课程，以培养学生正确的价值观，提高学生的素养，让学生充分接触高雅的艺术以及现代经济，政治，哲学。历史等知识，做一名既具有必须的音乐知识，又脱离了低级趣味，了解世界动态的社会人才。

　　2、岗位专业能力模块

　　音乐高职高专学校最重要的任务是提升学生的专业能力，使学生在出社会之前真正学会专业课程，能够胜任社会上音乐教学，文化馆，专业团队等工作岗位的要求，具备生存立足的能力。因此在改革过程中，要注意对教学内容以及教学模式的改革。学校应当结合每个学生的特点，因材施教。让学生在学习课程之后能够成为一个“能说”，“能写”，“能唱”，“能编”，“能导”，“能演”的全能型人才，各方面的能力都得到均衡发展。因此除了必修的“音乐”，“钢琴”，“演奏”以及“教育学”，“心理学”，“普通话”等课程之外，还需要另外设西方音乐鉴赏，民族文化鉴赏等课程，使学生充分体会到多远的民族文化，将西方音乐与中国古典音乐文化，中国各个民族音乐文化相结合，使得学生及能够领会阳春白雪的高雅艺术，又能够品味下里巴人的特色风情。“一专多才”型人才最受市场青睐，因此要有意识地培养学生各项综合能力，鼓励学生通过努力去获得“双证”学位，将来在工作之中能够多一份保障。

　　3、群集职业能力模块

　　群集职业能力模块的教学的目的是要求学生掌握基本专业领域就业知识以及基本技能。高职高专学院学校的就业率历来不高，因此有必要增设这一领域的培训课程，确保学生毕业后的就业率。高职高专学校每年都会从五湖四海招收大量的生源，但是学生的就业前景并没有如其所想得那样明朗。面临如此严峻的就业形势，学校应当从以下三个方面做出努力。其一是以选修课的形式，增设与学生就业领域相关的课程，使学生能够学习到专业课以外对就业有帮助的课程。其次，学校应该以学分考核的形式来鼓励学生获取证书，专业证书的获取对学生就业面试环节会有加分的作用，学校还可以增设比赛，培训课程来提高学生的质量，例如可以给学生增设专业的音乐表演等培训课程，或者专业就业培训课程，加强学生对社会的适应能力。最后，学校还可以通过提高学校的学历等级增加学生的竞争优势，确保学生就业时能够顺利通过筛选简历的环节。

　　除了把握好以上三个宏观改革模块之外，还需要在微观上做好教育改革工作，下面简要谈谈微观上教育改革所须注意的问题。