1.3在高中体育课程的教学中，引入快乐学习的思想，并进行创新型教学。

　　以健美操教学为例。快乐体育教学的基本过程是：让学生在健美操教学中体会到体育运动的乐趣所在；然后随着对健美操动作技巧的领会，逐步深入地理解健美操的真正乐趣；在完全掌握要领之后得到老师和同学的认可，最终获得心理上的满足，且拥有了运动的成就感。

　　在快乐体育思想教学体系的基本教学过程中，教师首先对健美操的课程内容进行讲解与演示，学生在听课的过程中可尝试模仿基本动作，逐步培养学习健美操的兴趣，之后从被动学习转为主动学习。待学生对于健美操基本动作完全掌握之后，可以渐渐激发学生的自我创新意识，引导学生开创新式的健美操动作组合，全方位培养学生的综合能力，让学生全面认同并接受健美操给自身发展带来的乐趣。在创新教学的过程中，还应该重视多元化教育，可以引导学生将街舞、形体操、拉丁舞等元素加入健美操的编排当中，以增强学生的多领域的才能。最后，对学生的专业技术成绩进行评定，对优异的学生进行表扬，并且鼓励其他同学继续努力，让所有学生能够建立起足够的自信心，并根据实际情况，适当调整和完善教学方式，以期达到更好的教学成果。

　　2.对于高中体育教学方面的一些建议

　　第一，在制定教学方法的时候，必须根据实际的教学情况和教学任务来选择最合理的教学模式，切忌盲目地跟风。

　　第二，以学生为中心，注重学生的主体地位，实施平等教学。平等教学一直以来都是教学领域的重要话题，这也是互动式教学模式的实施初衷。在体育课堂上，老师应该充分注重学生的主体地位，加强与学生之间的互动交流，遵循平等教学的原则，做到有教无类，人人平等。

　　3.结语

　　通过对高中体育教学过程中的各种教学方式进行探究，从而了解到各种创新型的教学方式对于培养高端人才的重要意义。人教版的教学观认为，基础教育不仅要使学生学好扎实的基础知识，而且要培养学生的创新意识，培养他们发现问题、思考问题和解决问题的能力。因此，在教学过程中，必须以学生为主体，充分带动学生的积极性，在最大程度上提高高中体育的教学质量。

　　参考文献

　　[1]陈勇.对高中体育教学的思考[J].学科建设，2012

　　[2]庞宏.体育教学中运用“合作学习教学模式”的实践与思考[J].希望月报（上半月），2009

　　[3]王桂芳.体育课“学法”尝试[J].中学教学参考，2009