1加强多种教学手段的运用辅助高中课程教学

　　根据学科特点进行多种教学手段的教学，是目前数学教学中的重要教学策略改革方式。新课程标准改革以来，知识的多样性特点越来越明显，面对新知识的融入和总体知识教学的不断加深，传统教学策略已经不能满足现代教学体系对于数学教学的要求。在这样的情况下，数学教学方法策略的改革势在必行。我认为，可以把多样化的教学手段运用到现代数学教学中。从数学这个学科的特点上来分析，数学是一门抽象性比较强的学科，传统的知识讲授方式不能很好的服务于数学教学。随着现代科技的不断发展，我们可以把多样化的教学手段引入现代数学教学中，特别是对于高一数学教学，更是要注重多样化教学模式的运用。高一数学教学不同于其他方面的数学教学，高中数学从整体上体现出很强的抽象性，在数学学科的教学中，需要根据学生特点来适当的调整教学策略。高一数学教学要种分考虑到高中学生的特点，刚刚走进高中校门的学生在各个方面还不能很好的对高中课程体系进行很好的适应，为了更好的引领这些学生入门高中知识，在数学教学中尽量辅助一些现代化的多媒体教学设备的应用，帮助他们更好的理解抽象的高中数学知识。为以后的高中数学学习打下基础。

　　2教师教学要注重只适合学生的层次性，进行分层次教学

　　分层次教学模式的提出主要是为了应对新课程改革以来，新知识的加入和融合。新课程标准实施以来，新的知识被引入现代数学教学，在传统知识的基础上增加了一些新的知识内容，整个知识体系有一定的变化。为了更好的适应新课标高一数学知识教学的发展，教师要特别注意在教学中的分层次性，在教学设计中注意知识的层次性要分明。同时还需要注意，除了对于知识要进行分层次教学以外，针对不同的学生也需要进行分层次教学，对于不同的学生，接受能力，理解能力会有一定的偏差，在进行数学教学的同时，对学生进行分类，把学生进行层次的分析。不同层次的学生设计不同的教学方案，这样既有利于教师对各种知识进行整合分析，又能够更好的对学生进行教学，知识的教学设计安排更加符合学生的接受能力。这样的方法对于提升教学质量，促进新课程标准下高一数学教学是非常有帮助的。特别是对于高一数学教学，能够帮助刚刚走进高中校门的学生更好的适应高中学习。

　　结语

　　新课程标准教学是我国现代教育体制发展的产物，为了更好的提升教学质量，帮助学生更好的进行学习，教师教学策略的改革是非常重要的。教师要综合学生特点，课程特点和现代教学手段的更新等多方面的因素来进行教学设计，为我国教育改革更好的推进做出贡献。

　　参考文献

　　[1]郝霞飞；论优化高中数学教学的策略[J]；现代阅读；2012，（19）

　　[2]梁惠珠；浅谈高中数学教学中的有效性提问策略[J]；中国科技投资；2012，（18）

　　[3]刘玲；数学对学生形成于发展数学品质的意义及教学策略研究[J]；现代阅读（教育版）；2012，（14）