摘要：体验式教学方法是一种趣味性、主动性比较高的教学方法，也是对传统教学方法的一种改进。通过体验式教学方法可以提高学生学习市场营销的主动性，并且可以让学生积极参与到市场营销教学中来，让学生感受到学习的乐趣。本文从体验式教学方法的相关背景出发，分析了体验式教学方法的特征及应用方法。

　　关键词：体验式方法；市场营销；教学应用

　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）03—0059—02

　　一、前言

　　作为管理学类中一个重要的分支，相比较于其他的管理类学科，市场营销专业的实践性更强。然而，我国的市场营销专业起步很晚，在教学方法上仍然属于传统教学模式，对于市场营销专业知识传授及理论教学过于重视，而对于教学实践性与整体性和学生的综合素质提升则不够重视，忽视了学生在学习过程中的积极性与主动性。传统市场营销教学模式已经不能满足社会与市场营销专业的发展，同时也不益于学生能力的提高，所以有必要改进传统市场营销教学模式。

　　二、体验式教学方法的相关背景分析

　　1.体验式教学方法的内涵分析

　　体验式教学方法，即体会式的教学方法。体验，是一种通过生命来感悟生命、验证事实的方式。体验式的教学方法，简单来说是利用亲身实践的方法，让学生在玩的时候学，学的时候玩。通过体验式教学，可以在学生学习市场营销的认知规律与特点时，营造一个真实的或者重复经历的场景与情境，并利用呈现、再现和还原市场营销教学内容，让学生在学习过程中来理解和建构市场营销相关知识，并发展自身的能力、情感，最后形成有意义的教学观念与教学模式。

　　2.体验式教学方法具体特征分析

　　首先是自主性。体验式教学需要学生的亲自参与，如果没有亲身加入，则无法真正地体会到其中乐趣。学生既是体验式教学方法的主体，同时还是体验式教学方法的主要内容。其中，自主性一般表现为：教学本身应当由学生主动参与，并且还需要学生参与到课堂设计组合中来，学生既是观众也是演员。传统市场营销课堂中，教师作为课堂教学中心，主要是负责将自己的知识传授到学生头脑中去，而学生对于知识的接收关注度则不够高。而体验式教学方法课堂是多主体课堂形式，依靠于教师与同学的共同参与，学习效率将得到有效提升。其次是趣味性。体验式教学方法是寓教于乐的最好体现，体验式教学方法通过激发学生对于市场营销学习的兴趣，促进学生积极主动地参与学习。市场营销教师将知识融入到能够激发出学生学习兴趣的方法中，使得学习可以像娱乐一样吸引学生。而另一方面，教师调动学生情绪，促使学生变被动的学习为主动学习。在这里，寓教于乐的乐，中心已经偏移，教师由单方面的制造学习乐趣变为学生来主动地制造学习乐趣，这样学生可以快乐学习，并更好地掌握与运用市场营销知识。最后是多样性。体验式教学方法是情景化的学习模式，其教学过程可以放置于不同的真实与虚拟情境之中。同时，虚拟教学模式还可以促使市场营销教学在教室和网络中进行，真实的情境则能够到社会中去实践，这样学生对于市场营销内容的学习可以得到更为充分的拓展。

　　三、市场营销体验式教学方法中的不足分析

　　1.对体验式教学的重要性认识不够

　　虽然大多数院校针对市场营销的课程已经设置了相应的体验教学环节，然而大多数知识流于形式，或局限在课堂之中，没有解决好理论知识和现实实践之间的结合等问题。而有些学校虽然已经设立了一套比较成熟的市场营销实践教学系统，但是利用率非常低。一些学校甚至认为学生的实践只是毕业之后的事，学校的任务主要是传授市场营销理论知识。

　　2.许多院校过于注重市场营销的课堂教学，体验式教学方法太过形式化

　　虽然在专业计划安排中设置了体验式的实践教学环节，然而在教学总量中体验式教学占据的比例仍然很小。同时在现有体验式教学中，仍然是流于形式，无法确保学生可以得到教师充分的指导和实践机会，这主要还是因为学校的体验式教学安排不够合理，体验式教学经费缺乏。另一方面，企业把学生实习看作是一种负担，并没有让学生接触到核心部门和岗位。而教师在体验式教学的开展中缺少积极性，学生则表现为缺少主动性，这一切都导致体验式教学变为若有似无的多余环节，无法发挥应有的作用。