2.3构建特色教育模式必须确保体育教学的改革源于学生发展的需求

　　不同专业的学生，其发展的需求也各不相同。因而作为新时期背景下的职业院校也应在不断的转型和升级过程中，结合不同专业学生在不同时期的发展需求，进行体育教学改革和创新。例如在改革体育教学的方法时，必须对现有的体育教学方法进行有效的归纳和梳理，总结现有体育教学方法的优势和劣势，对优势进行保持的同时对劣势进行改进。例如当前很多职业院校的体育教学方法往往是针对专业进行，在所采用的教学方法上没有结合学生的实际承受能力，而这就需要对学生的身体素质有一个基本的了解，并通过对学生的科学分层，采取分层教学法对学生进行教学，切实做到因材施教，但需要注意的是，应随着学生的实际变化，对教学方法进行改进，并非分层之后对不同层次学生采取固定的教学方法即可，而应结合学生的变化，例如学生通过基础体能已经提高了自身的层次级别，而又的学生因为自身的原因导致自身层次级别的下降，教师就应对其进行相应调整的同时，还应充分尊重学生的自尊心，采取访谈、对话和交流等方式加强与学生的沟通和交流，尽可能地确保所采用的教学方法符合学生发展的需要。此外，作为体育教师，在教学过程中应重视对体育理论体系的讲述，使学生掌握正确的体育训练目的与方法，在不断地健身和预防锻炼下培养学生养成终身体育锻炼习惯。

　　3结语

　　综上所述，就职业学院体育教学与专业教育契合下的模式构建进行探讨具有十分重要的意义。作为新课改背景下的职业院校的体育教师，必须紧密结合不同专业的教学特点和学生的实际，采取针对性的方法构建基于职业学院体育教学与专业教育契合下的特色教育模式，以更好地促进学生全面发展的同时引导学生终身学习，提高学生的身体素质的同时促进学生专业技能的提高，从而更好地培养现代化的高素质的新型技术人才。

　　参考文献

　　[1]张丛林.新形势下的职业学院体育教学[J].学园，2013，23：76-77.

　　[2]林旺枢.浅议高职体育教育与专业教育相结合[J].琼州学院学报，2010，04：64-65.

　　[3]秦清俊.高职体育教学应与学生的专业相结合[J].晋城职业技术学院学报，2011，03：21-23.

　　作者简介

　　张晓靖，女，汉族（1988—），山东昌邑人，潍坊工程职业学院基础教学部助理讲师，研究方向：体育教育与训练。