高等法学教育的发展方向与实现途径分析

　　【论文摘要】对高校法学教育进行研究是推动法学素质教学改革的需要，也是实现法学改革的关键。随着国际形势和社会发展的变革，法学的教学内容和教学方式也应该随之改革，不断适应社会现实发展的需要。本文将重点来分析目前高等院校法学教育的现状，找到目前法学教学中存在的问题，并在充分把握高等法学教育发展方向的基础之上，来实现对如何提高法学教学改革的探讨，以此为高等法学教育的实现开辟途径。
　　【论文关键词】高等法学；发展方向；实现途径
　　随着经济全球化和文化多元化社会格局的发展，高校的法学教育开始朝着素质教育方向迈进，这在很大程度上标志着我国法学教育开始走向成熟。然而，目前的法学教学体系相对来说还不够成熟，它在很大程度上阻碍了教学改革的顺利实现，不利于实现对于优秀法学人才的培养。只有从根本上来对教学体系进行完善，才能够实现法学在新时期的不断发展。
　　一、高等法学教育的教学现状分析
　　随着全球化文化的发展，高等法学教学改革已经有了较大的进展。法学素质教育观、开放教育观、国际教育观已经初步确立，从而对高校法学教学改革起到了较大的推动作用。然而由于受我国传统教育的文史哲主导模式的影响，我国传统的法学教育定位为一种精英教育，侧重理论型人才的培养，过分强调法学教育的理论基础，很少考虑实践能力的培养。实践教学主要局限于被动式的案例讨论、无声的审判观摩、程式化的模拟法庭和断裂式的毕业实习等四种形式。法学教育的基本职能和根本目的是培养符合社会需要的法律人才，以上问题的出现不利于人才培养目标的实现。但是总的来说，我国的法学教育存在着巨大的改善空间，迫切需要建立一种新型的、集学历教育和职业教育为一体的法学教育模式。
　　二、高等法学教育的发展方向研究
　　目前高等法学教育的发展方向研究，主要集中在两个方面，其一是国内教学与国际教学的相互交融；其二是理论教学与教学实践的互相作用。这两个方面是目前法学教学中最欠缺的方面，同时也是我国高等法学教育的改革方向。对于实现国内教学与国际教学的相互交融来说，就要善于从国外发达国家教学体系中抽离出适合我国高等法学教学的元素，多吸取教学的经验，引进先进的教学内容，以此来缩短我国与先进国家的差距，从而提升教学质量；其次，在理论教学与实践教学互相作用中，应该不断地创新法学教学的实践方式，可以通过模拟法庭、案例教学等多种形式来实现，并在教学评价中增加实践考察的比重等。这两大方面是今后高等法学教育的指引，对于实现素质法学教学改革创造基础，对于优秀人才的培养有着极为重要的促进意义。
　　三、高等法学所教育中出现的问题探析
　　我国法学教学与国外发达国家相比还有很大的差距，其主要问题主要体现为教学体系不健全、课程设置不合理、教学形式化过于严重、教学环境闭塞等等，这些问题的出现从根本上降低了法学的教学效果，不利于对优秀人才的培养。
　　（一）法学课程设置趋同，内容较浅
　　法学课程设置趋同化明显，内容较浅是目前法学教育的主要问题。我国缺乏悠久的法律传统和法律体系，尽管在改革开放的浪潮下，旧的法律体系依旧存在，而新的法律体系尚未构建。相比国外发达国家完善的法律体系来讲，我国的法律无论是从法律内容、法律体系、法律制度等方面来存在很多的问题，这些问题的出现，使得我国高等法学教育缺少了应有的理论支撑。在目前高校法学教学中，教学内容单一、教学形式呆板，仅仅拘泥于对目前先行法律体系的解读和诠释，缺乏创新精神。此外，在高校法学教学设置上，除了政法类学校对于学科有细致的分类和下设，其他的一般高校都对法学没有明确、详细的学科分类，让专业设置、教学内容等都呈现出单一化的特点，缺少特色化教学。这些问题对于实现法学教学改革是极为不利的。

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