传统文化视角下青少年道德教育的活化和链接(2)

　　(二）搭建多元平台，用传统文化营造良好的青少年道德教育环境
　　青少年道德教育会受到多元环境的影响。"学校的教育是重要的，家庭的熏陶是不可忽视的，环境的影响是潜移默化的，社会的锤炼是最终得以成就的关键"[14]为此，加强青少年道德教育，用传统文化营造良好的青少年道德教育环境，教育平台创建甚为关键。首先，创设情感沟通桥梁，助力青少年道德成长。"重情"不仅是中国传统文化德育思想的重要特征，也是现代德育的重要要求。富有情感的德育，不仅是对传统文化德育思想的传承，也是激活现代青少年德育的重要方式。其次，以榜样树立为突破口，不断拓展青少年道德教育的渠道。"身正师范"一直是中国传统文化的优良内容。当前，我们可以通过各种渠道宣传身边的优秀人物，使青少年感受到道德教育的亲切感和感召力。再次，创建家庭、社会、学校共同参与的网格化教育平台。家庭是青少年道德教育的基础，亦是第一课堂，学校是青少年道德教育的主阵地和主渠道，社会是青少年道德教育的延伸亦是他们的实践场域。对青少年开展道德教育，是社会、学校和家庭共同的责任，必须整合各方的教育资源。而现实中这三方面的教育常常相脱节，青少年在学校、家庭中听到的，与他们在社会上感受的完全不一致。教育的断裂导致青少年常无所适从。让传统文化进社区、进家庭，借助各个行政职能部门、媒体、每个家庭的力量合力开展青少年道德教育。最后，利用网络技术和新媒体，营造立体化、体验式的教育氛围。在现代化进程中，科技不仅改变着人类的生活，同时也提高了人类对知识传递和文化传播的心理阙域值。在此背景下，传统相对单一、枯燥的平面化德育理念已无法适应时代的需求，平等、参与、灵活多样的立体化德育才更有实效性。。立体化德育是相对于平面化德育而提出的概念，是一种全方位、多渠道、多因素共同作用的生动、形象、丰富、真切的德育。简言之，就是一种追求真情实感的德育。"[15]目前，借助于信息技术和新媒体，传统文化道德教育的载体和平台大大拓宽。现代新媒体手段的广泛运用，一定程度上改变了传统文化道德教育方式刻板化的形象，也唤起青少年的部分兴趣。未来我们可以通过整合网络技术和新媒体平台，不断打造全方位的真情实感式、体验式的自我教育氛围。
　　(三）创新教育方法，用传统文化提升青少年道德教育工作的实效性
　　忽视青少年心理发展特点和时代需求的教育套路，缺乏灵动性，常给人以压抑感，会使青少年产生逆反心理，难以唤醒青少年的主动意识。为此，我们急需创新青少年道德教育工作的方式方法，改变单调、乏味的传统道德教育模式，传统文化的引人恰好可以改变传统思想道德教育的空洞感、无力感。传统文化的渗透，传统文化与青少年道德教育的有效链接，可以利用多种教育手段，通过各种课外主题活动，使学生受到立体化的教育熏陶。要开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。另外，可以开辟更广阔的校内外实践场所，让传统文化走进宿舍、走进社区、走进工厂等。通过实践场所的开辟，实践机会的创造，实现青少年道德教育理论和实践的结合，不断拉近青少年对传统文化道德理念的亲近感，让学生在接受传统文化的过程潜移默化的受到道德教育。
　　(四）重视师资培养，用传统文化提高青少年道德教育工作者的人文素质
　　针对立足于传统文化的社会主义核心价值观的培育和弘扬，习近平同志提出了"四个讲清楚"的基本方法："宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。"16]"四个讲清楚"是当前开展传统文化道德教育的重要指南。要做到"四个讲清楚"，需要一批具有高尚师德和深厚传统文化底蕴的教育工作者。当前，我们要切实加强教育工作者的师德建设，加大传统文化、实施师德师风的专项教育培训力度，通过不断培养和培训，解决传统文化德育教育力量不足的问题，不断提高教育工作者的德育教育水平。
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