摘 要 小学生是祖国的花朵，是国家未来的希望。如何关爱小学生的成长课外活动问题，是当今社会和学校广泛关注的热门话题。小学这个阶段是处于身心发育重要时期，加强培养学生德智体美劳全面的发展，是需要通过适当的课外活动来进行引导的，使得学生们在课外活动过程中感受到活动快乐氛围，经过长期引导使学生变得更有积极性，在活动中不断得到身心上不断的锻炼，对于形成正确的价值观和人生观有很多不同的帮助。

　　关键词 小学生 课外活动

　　随着国家教育政策的改革和落实以及深化，已经越来越重视小学生的课外活动，注重于学生心智方面的成长教育，不断创造出健康的学习环和活动环境[1]，从而在良好的环境熏陶中成长，在参与课外活动受益匪浅，更加主动好学、积极向上，具有五讲四爱的精神，乐于助人的思想观和价值，与此同时还能够在活动参与更多的团体活动，提高各方面的兴趣和爱好，在身心成长的之时，可以认识到学习到各项的劳动技能小知识，更善于发现问题，善于交流[2]。

　　一、小学生课外活动现状

　　当今我国的课外活动在很多小学之中如火如荼的展开，在一定程度能够改变当前的小学的教学活跃气氛，能够调动师生之间的积极性和主动性。随着近几年来小学素质教育不断的深入基层学校，不断的打破了以往那种处于沉闷老套的教学方式，把全新的教学理念和理论不断的进行推广[3]，可是其中也会遇到很多困难之处，例如：课外活动无法落实到实处，虽然也开展了许多课外活动但是只是走形式一般，没有真正是理解课外活动之余小学生的重要性。与此同学，学生对于课外活动的兴趣普遍不高，主要的原因是因为一来很多学生的学习功课过于沉重，就算开展了这项活动，学生也往往不愿意离开教室，而是选择在教室里面学习做作业；二来就是很多学生对于课外活动理解并不是很多，老师对课外活动认识也欠缺的原因[4]。

　　老师是作为学生的引导人，是学生们的精神导师，其的作用意义是非常之崇高的，但是在现在很多小学中由于学校一味的只是片面的追求小学生的学习成绩而往往忽略了课外活动方面的内容，很多老师也会沿着学校方面的思想来进行教学的，对于小学课外活动方面的内容也不颇不看重，只是想把更多的时间用于教学、复习以及布置更多的职业，甚至还会因为需要加紧学习上的安排而把课外活动的时间挤出去了。

　　另外就是老师对于课外活动的认识还不够全面，往往很多的老师都认为学生是长知识长头脑的时候，应该把更多的时间用于学习而不是去参加活动，这种思想是比较陈旧的观念，也是非常之不科学的[5]。其中还有一点就是学校对于老师的考核方面，通常都是以学生的成绩作为考核老师最重要的指标之一。

　　（一）家庭教育方面的不足

　　很多的小学生家庭对于学生的成绩也是比较的看重，尤其是在暑假或者是寒假的时候，经常是要求学生进行多种的不同类别的课外补习，尤其是很多学习成绩存在不足的学生，其学习压力是比较大的，家长无时不刻的对其进行学习上的检查，督促学习不要去玩，能够把更多的时间用到学习上面。在这样的环境之下，学生活泼好动的个性慢慢就会扼杀了[6]。每一天都需要不断的追赶学习，即使是在课外活动时间仍然不喜欢到外面去参加团队活动，只是愿意呆在教室之中，长此以往，对于学生的思想方面会造成很多的不良影响，甚至是非常有害的一种方式。家长使用这种传统的老套的教育思想来教育孩子，使得孩子从小之中就缺乏了课外活动的锻炼，甚至不喜欢团队合作，不喜欢玩耍等个性。还有就是这种思想一旦占据了学生的心灵，其就会形成了一种观念是，只有不断的进行学习才能够提高成绩，只有考试成绩才是最重要的。

　　（二）学校教育方面的不足

　　学校在开展课外教育活动时间也是比较少的，其的制度存在都是以学习成绩为中心，在这样潜移默化的作用下，学生的意识就完全的被学习所占领了，很难腾出时间玩耍，参加课外活动。同时学校教育因为没有足够的重视小学生课外活动方面的内容，就算是开设了这些活动，那么也是千篇一律，没有创新性，甚至已经几年时间都没有加以补充和创新性的活动，导致了学生对这方面的内容不感兴趣，觉得没有多大用途。

　　二、需要不断增强小学生课外活动与学校制度的改革

　　不断加强小学生课外活动时间和学校内部改革，对于学校来说这方面意义是责无旁贷的，这种学校制度方面的改革是重大的需要有条不紊的来进行[7]。如何形成一个开放式的能够不断鼓励学生走教室里面走出来，为学生缓解学习压力是十分必要的事情。

　　（一）加强以学生成长为本以课外活动为辅的制度改革

　　学生的成长是非常重要的，其的身心发展是否健康直接关系着我们国家未来的建设，需要以学生的成长为本，不再单纯的以学生的学习成绩为中心，为学生减压，同时利用课外活动为辅，对学生进行引导，增加学生们的课外活动的兴趣，使得学生主动性的参与其中，能够在团队合作中感受到快乐。一旦学生的开始变得活泼了，其的个性必将也是随着改变，与此同时可以继续引导学生学习已达到玩耍学习两不误，只有学校不断的进行教学上的改革才能得到教学方面的最大成果。

　　（二）设立更多的课外活动项目

　　在设立学生课外活动项目，是学校需要长期思考的与时俱进一个重要问题，如何在原有的基础上来增设别的活动呢？首先学校需要特别注意的是，小学生处于身心发展的阶段，增设课外活动项目时候需要考虑到学生是否能够接受，或者这个活动项目是有害的还是有益处的。要知道学生的心智是极为不成熟，容易产生抗拒心理，同时又会容易对陌生活动产生兴趣。学校可以适当的开始接力赛、拔河、击鼓传花等等活动项目来增添课外活动的魅力，只要学生喜欢上这些项目之后，就会产生积极性，主动性，在团队的合作下能够体验到其他活动所不能够带来的乐趣，这样一来学生兴趣自然而然的就来了。

　　与此同时学生还要不断的变换课外活动的项目，一来经常玩活动会对学生造成兴趣下降，造成学校积极性下降的，只要适当的变换学生的兴趣只会有增无减。还要就是需要进行一些带有刺激性的规矩，有奖有罚，让学生感受到活动魅力，在“奖励”与“惩罚”之中更能认识自己的不足，以便在今后不断的提高，同时老师在旁进行鼓励，使得学生能够更开心的进行活动，享受活动带来的乐趣[8]。

　　提高小学生课外活动的有趣性，能够是释放学生的爱玩的天性，增强学生们的个人兴趣，培养团队合作精神，使得学生在活动中身心得到健康的成长，这种学习与活动的“劳逸结合”能够缓解学习压力和心理压力，使得学生性格更加开朗，更加自信，能够每一天都乐在其中！

　　参考文献：

　　[1] 左娅.新课程改革下的综合实践活动课程实施初探[J].时代教育.2013（2）：62-62.

　　[2] 栗钢锤.浅议小学生课外活动的意义和作用[J] 神州.2012（14）：69-69.

　　[3] 董秀伟.浅谈小学开展课外活动的重要性[J].学周刊：A.2012（8）：203-203.

　　[4] 吉地，莫史刘.浅析民族地区语文课外活动[J].语数外学习：语文教育.2012（10）：37-37.

　　[5] 马书美.如何搞好小学语文课外活动[J].现代教育科学：教学研究.2013（6）：29-29.

　　[6] 唐才清.浅谈农村中学英语课外活动[J].课外阅读：中旬.2013（02X）：189-189.

　　[7] 葛明扬.浅析素质拓展训练对中小学生身心健康发展的作用[J].文体用品与科技.2013（4）：73-73.

　　[8] 赵艳芬.小学语文课外活动教学及实施[J].读写算：教育导刊.2013（3）：93-94.