摘 要 当前，科学技术发展日新月异，经济全球化进程不断加快，旅游院校内外环境发生深刻变化，学生思想活跃、百态纷呈，德育工作面临着诸多挑战。面对挑战，旅游院校德育工作必须以“科学发展观”重要思想为指导，实现德育观念、德育内容、德育方法等方面的全面创新，以提高德育的针对性和实效性。

　　关键词 旅游院校 德育教育 挑战

　　中图分类号：G712 文献标识码：A

　　旅游院校德育工作是关系到旅游人才培养的大事，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“科学发展观”重要思想、办人民满意的教育的“民心工程”。当前，科学技术发展日新月异，经济全球化进程不断加快，旅游院校内外环境发生深刻变化，学生思想活跃、百态纷呈，德育工作面临着诸多挑战。面对挑战，如何正确理解和科学运用“科学发展观”重要思想，搞好旅游院校德育创新工作，切实增强旅游院校德育的吸引力和实际效果，已成为旅游院校德育工作的一个重大课题。

　　1当前旅游院校德育工作面临的挑战

　　1.1现代科学技术的发展对旅游院校德育提出的挑战

　　科学技术是一把双刃剑，一方面造福人类，另一方面也能毁灭人类。科学技术的发展，要求旅游院校大学生对人类有更高的道德奉献、自律意识、集体主义观念、协作精神，这是我们要认清的第二个挑战。攀登科学技术的高峰，是十分艰苦的，是要付出艰辛劳动、贡献毕生精力的。旅游院校大学德育就是要激励旅游管理专业学生的责任感和事业心，使他们认识到“科学技术是第一生产力”，认识到要和资本主义比速度、比实力，必须努力攀登科学高峰，这是关系到国家前途和命运的问题。要让学生认识到今天的学习决不是个人的事。旅游管理专业大学生是攀登科学文化高峰的国家队队员，已不完全属于家庭和个人，而是属于国家的，要为国家的利益而努力学习，锲而不舍。

　　1.2旅游院校内部环境变化带来的挑战

　　一方面是我们旅游院校深化教育改革本身提出的挑战。高教改革，实施学分制以后，班级功能弱化，原有的学生工作机制、工作模式遇到了很大的挑战。学生群体越来越趋向小型化、分散化。在学分制这种体制下，怎么加强学生思想教育和管理，给我们提出了挑战。另一方面是学校后勤社会化、学生公寓管理化，对我们的学生教育管理提出了挑战。过去大学生的生活被形象地描绘成三点一线：宿舍——餐厅——教室。现在大学生面临的是三大公共环境：网络、社团、公寓。因为学生集中居住在公寓里，公寓成为大学生的生活园区，怎么把这个生活园区建设成为一个思想教育、行为指导、管理服务的重要基地，这是一个新的课题。

　　1.3旅游管理专业德育教育对象本身变化带来的挑战

　　目前在校的大学生，一般都出生在20世纪80年代初中期，20世纪末进入青春期，新世纪初进入大学学习，大多为独生子女，是我们共和国的第五代人。这一代大学生有很多优点，如思维敏捷、思想活跃、接受新事物快等，但也存在一些问题，特别是在基础文明和深层次的思想道德观念问题上还存在不少问题。如在基础文明方面，2010年11月4日《中国青年报》载文《一室不扫何以扫天下》，就批评了大学生在基础文明方面存在的“课桌文化、乱倒饭菜、污损图书、课间无人擦黑板”等不文明现象。余杰在《丑陋的大学生》、张翼在《当代大学生批判》的文章和著作中也列举了大学生的种种不文明现象。大学生的基础文明状况似乎受到社会的广泛质疑。在深层次的思想道德观念问题上，一些大学生理想信念淡化、集体观念淡薄、个人中心意识强烈，知行不一、知行悖离的现象则普遍存在。

　　2推进旅游院校德育工作对策研究

　　2.1创新旅游管理专业德育观念

　　旅游院校德育工作的创新，首先是观念的创新。具体包括：一是由“小德育观”向“大德育观”的转变。旅游院校的中心工作是育人，而学生全面素质的培养，德育是不可缺少的重要组成部分。大学生不仅能通过教师的教学，学到丰富的专业知识，而且能通过教师的言传身教，学到教师的品格、修养和治学态度，同时学生的世界观、人生观、价值观的形成，以及创新思维和各方面能力的培养也离不开学校各方面的工作和良好育人环境的熏陶。所以，对学生进行德育教育是学校各部门乃至每一名教职工应尽的职责。为此，我们要树立“大德育”观念，把德育工作渗透到学校的教学、管理和服务等各项工作之中，逐步建立全员育人、全过程育人、全方位育人的新的德育工作格局，形成德育合力，以求取得德育的综合效果。二是由单纯的灌输教育向辨析式教育的转变。当今社会是信息社会，大学生所面对的信息量急剧扩大。一方面他们已不满足于课堂上的单纯说教，另一方面，面对大量的混杂信息，他们眼花潦乱，无法辨别，易造成思想上的混乱。这就要求德育教育从过去单纯的灌输式教育转向以引导为主的辨析式教育。其核心是帮助学生从正确的政治立场出发，掌握科学的认识方法和分析方法，对现实状况和思想问题进行科学的辩证的剖析，在信息整合中明辨是非，树立正确的世界观、人生观的价值观。三是由一次性教育向终身教育的转变。知识更新周期的加快，使旅游院校对学生的专业知识教育正从一次性教育转向终身教育。与此相对应，德育教育也必须随着时代的进步和德育教育理论的不断发展，面向学生建立终身教育的机制，为人才的培养和长期成长服务。