【摘 要】第五次反“围剿”失败，红军被迫长征。长征途中，物质极其匮乏，甚至基本的生存条件都不具备，但红军战胜了难以想象的艰难险阻，终于实现了自己的战略目标。红军长征中理想信念教育对长征胜利发挥了重大作用，为党的思想政治工作的发展与创新写下了重要篇章。

　　【关键词】长征；理想信念教育

　　第五次反“围剿”失败，红军被迫长征。长征中的作战，是在敌强我弱，红军兵力、装备居于绝对劣势且无后方依托的战况下进行的。四渡赤水，巧渡金沙江，突破长江天险，强渡大渡河，激战腊子口，跨越雪山草地，挖野菜，吃树皮草根，克服重重困难，红军终于战胜了敌兵的围追堵截，胜利到达陕北。长征中崇高的理想和信念是红军的精神支柱。

　　一、理想信念教育的内涵

　　理想信念教育是思想政治教育的核心。理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的信念；是人类所特有的一种精神现象，是对客观显示的一种反映，是人们对美好未来的一种追求。信念是建立在认识和情感基础上的一种思想意识，是人们在社会实践中形成的、自己认为并坚定不移的观念。理想和信念是相互依存的关系：理想的实现依靠信念的力量，信念的坚定基于理想的选择，二者同属精神范畴；崇高的社会理想和科学信念都是一种巨大的精神力量，它们对个体乃至群体的实践活动都具有重大的指导作用。① 理想信念又属于价值观层面。个体或群体一旦树立了崇高的理想信念，就会在所处的环境中表现出超乎寻常的毅力和决心。古今中外，概莫能外。

　　理想信念对人们的认识活动和实践活动具有明确的指向性或导向性，人们可以通过理想信念来凝聚社会，激发活力，指导行为。同时，理想信念作为人们深信不疑的思想比一般思考对人们的行为的驱动更坚定、持久、有力，理想越远大，所产生的精神动力越是强烈而持久。

　　马克思主义在强调物质生产活动是人类最基本的活动和经济起决定作用的同时，“又承认精神的东西的反作用，社会意识对于社会存在的反作用，上层建筑对于经济基础的反作用。”②这种反作用既是人的能动性的特点，也是人作为“历史”存在方式的需要。“一旦人已经存在，人，作为人类历史的经常前提，也是人类历史的经常的产物和结果，而人只有作为自己本身的产物和结果才成为前提。”。③也就是说人的实践活动就是不断地通过人的主观与客观、社会的经济基础和上层建筑的辩证互动来创造历史的，人们并不能随心所欲的创造历史，“而是在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造。”④这些条件，就是“在不同的占有形式上，在社会生存条件上，耸立着有不同的、表现独特的情感、幻想、思想方式和人生观构成的整个上层建筑。整个阶级在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成这一切。通过传统和教育承受了这些情感和观点的个人，会以为这些情感和观点就是他的行为的真实动机和出发点”。⑤

　　二、理想信念教育在长征中如何开展

　　红军长征遇到的困难世所罕见，每前进一步都要付出重大牺牲。据统计，长征中，平均每天走37公里，平均每前进70米就牺牲一个人。没有坚定的理想信念，就不可能战胜困难取得胜利。长征的胜利，首先是党的正确路线和方针的胜利。红军的理想信念教育工作紧紧围绕这一中心展开，始终保持坚定正确的政治方向，充分发挥了统一思想、凝聚人心的作用，在维护党的团结统一、实现党对军队的绝对领导、推动国内革命战争向抗日民族战争转变等方面具有重要意义。

　　第一，传达贯彻遵义会议精神，坚决拥护以毛泽东为代表的党中央的正确领导。遵义会议后，全军立即进行了学习和传达，毛泽东等中央领导亲自到各部队传达遵义会议精神。中革军委机关报《红星》报刊登了《中共中央、中革军委告全体红色指战员书》、《军委纵队党的干部会议决议案》等重要文件，号召全军“一切拥护党中央政治局的决议”，“坚信在党中央政治局扩大会的正确结论与领导之下，一定能团结全党同志象一个人一样，领导全体红军战士在广大的运动战中，争取伟大的胜利”。同时配发了《为创造云贵川边新苏区而斗争》的社论⑥。经过层层传达和学习讨论，广大官兵焦急悲观的情绪为之一扫，把思想统一到党的正确路线上来，坚定了必胜的信心。

　　第二，激发官兵的战斗意志，保证作战的胜利。长征之初，红军总政治部和各方面军发布一系列的政治工作指示，反复强调各级政治机关及政治工作人员要全体动员起来，以一切方法深入连队，进行广泛深入的宣传与鼓动，以最大限度地提高战斗情绪。在飞夺泸定桥的战斗中，为红军北上打开了前进的道路，写下了名垂千古的篇章。总政治部在《关于宣传教育工作要点的指示》中指出，而且要在困难的条件之下团结红色战士，不灰心，不丧气，坚定的为着我们光荣的任务，为着中国的工农解放而斗争到底。”⑧

　　第三，各部队采用以军政首长致红色战士或干部的信、召开干部会议、强化报纸宣传、上政治课、官兵谈心、、召开官兵同乐会、演讲会等等多种形式广泛开展信念教育，把广大指战员朴素的阶级感情升华为对共产主义理想信念的追求，使之坚信“党的事业必胜”。此外，还有许多流动作战形式相适应的新创造。更进一步问，他会回答你：‘为了实现共产主义！ ’每个农民参军，都经历了一个对革命目的由不认识到认识的过程，由初步具有这种认识，随后就变成每个革命战士终生为之奋斗的政治目标、政治思想和斗争信念。战斗力就是从这里生长出来的。⑨

　　三、理想信念教育在长征中的作用

　　理想信念教育是思想政治教育的核心。思想政治教育既受环境的影响和制约，又反过来对环境具有巨大的能动作用。⑩红军长征，一方面是在无后方依托、流动作战和非常险恶的环境下进行的。长征途中，物质极其匮乏，甚至基本的生存条件都不具备，另一方面人为的许多不良因素使得本已多劫的长征雪上加霜。其中包括在长征初期党内“左”倾军事路线和张国焘的分裂主义。

　　红军长征是一次追求理想信念的伟大壮举，长征胜利表明：共产主义理想和革命必胜的信念是红军长征战胜困难、争取胜利的强大精神动力。这种伟大的理想、坚定的信念，铸造了我们的军魂！

　　【参考文献】

　　①现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006：149.

　　②毛泽东选集（第1卷）[M].人民教育出版社，1991：326.

　　③马克思恩格斯选集（第265卷）（Ⅲ）[M]人民出版社，1974：545.

　　④⑤马克思恩格斯选集（第1卷）[M].人民出版社，1995：585，611.

　　⑥《红星》报长征专号第10期， 1935年2月19日.

　　⑦甘泗琪.关于二、六军团长征政治工作总结报告[R].1936年12月19日.

　　⑧红军长征文献[M].解放军出版社，1995.

　　⑨聂荣臻回忆录[M].战士出版社，1983：203.

　　⑩思想政治教育环境论[M].复旦大学出版社，2002：47.