什么是写作教学的导写？

　　一、导写的含义

　　什么是导写?顾名思义，导写就是指教师对学生写作文时的指点和引导。论文榜分析说，初中阶段的写作训练以记叙文为主，虽然每年的中考作文对文体的要求不限，但根据2009-2012年漳州市普教室统计的中考语文作文写作体裁的数据可以看出，写记叙文的比例高达70%左右。因此，初中阶段教师的记叙文写作教学是否有效开展，是关系到学生在中考中能否取得优秀成绩的关键。笔者结合自己的初中记叙文写作教学实践和感悟，将“记叙文写作导写”理解为：在教学理论和写作理论的指导下，通过教师对于课堂的精心设计，安排适当的活动，从而激发出学生写作的兴趣，帮助学生积累写作素材，掌握记叙文写作的基本知识与技能，切实提高初中生记叙文写作水平，从而顺利地完成相应阶段写作任务的教学活动。

　　二、导写的理论依据

　　以瑞士心理学家皮亚杰为代表的建构主义理论认为：学习是以学生为中心，是学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上。以学生为中心，强调的是“学”，而不是教师的“教”。在教学活动中，教师是知识建构的帮助者和促进者，而不是灌输者，学生才是知识建构的主体。记叙文写作教学同样如此，因此教师应致力 “导”而非“教”，即创设情境，让学生在情境中感受刺激，激发学生写作的兴趣与热情;提出任务，促使学生进行思考，获得灵感，从而萌生出写作愿望，并在写作实践中获得写作方法与技巧。

　　上海华东师大叶澜教授的教育学理论认为：“教育要适应人身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展。”教学中教师起主导作用，学生才是真正的学习主体。记叙文写作导写方法就是通过教师对学生进行有意识的培养和训练，以提高学生的认识能力和语言表达能力。

　　而中学生身心发展规律和认知规律告诉我们，“学生的学习兴趣是影响知识与能力形成的重要因素”。“导写就是要充分发挥教师的主导作用，根据初中生的身心规律，在提高学生观察力和语言的组织能力和表现能力方面给学生写作指路，让丰富的实践活动成为学生作文训练的源头活水。”论文榜说，一旦有了这些丰富的“活水”，学生在写作课堂上他们就会跃跃欲试，表现出浓厚的兴趣，作文课堂教学的效果才能显著提高。

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