职业学校学生的创业教育平台建设浅析

摘要：职业学校学生创业教育就是要通过多种途径，帮助职业学校学生树立创业志向，发展创业品质，培养创新精神和创业能力的一种教育活动。建设好职业学校学生创业教育平台，便能很好地帮助他们实现创业。因此本文的目的在于通过对职业学校学生创业教育的理论分析和我国发展中存在的不足，探讨出完善和推动我国职业学校学生创业教育平台的建设策略，帮助职业学校学生们更好的实现创业，不断推动经济增长和社会进步，促进人与社会的全面发展。

　　关键词：职业学校学生；创业教育；平台；建设

　　党的十七大报告中明确指出，要深入贯彻落实科学发展观，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。创业教育便是推动职业学校学生创业的直接动力，它最早是由联合国教科文组织于1989年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的。包括两方面内容：“求职”和“创造新的就业岗位”。这两个方面都涉及到对人才能力和素质的要求。当今正面临金融危机、职业学校学生就业难等一系列社会问题，因此对职业学校学生创业教育平台建设的研究具有重大的时代意义和社会影响。

　　一、对职业学校学生创业教育平台建设的必要性

　　职业学校学生创业教育是职业教育改革和发展的必然要求。职业学校学生的创业精神与创业能力，已经成为职业教育质量的标志之一。首先职业学校学生就业难的矛盾已经凸现并将长期存在。

　　普通高校毕业生就业的压力早已成为就业市场最严峻的形势，据来自教育部的一组数据表明：2002年全国高校毕业生为145万，年底毕业生就业率达到80%；2003年为212万，就业率为75%；2004年为280万，就业率为73%；2005年为338万，就业率为72.6%。另据人事部的调查，2006年我国高校毕业生达到413万，比去年增加75万，增长率为22%，而全国对高校毕业生的需求预计约为166.5万，比去年实际减少22%，2008年毕业生数更是达到了惊人的559万人，需求缺口将进一步扩大。严峻的就业形势迫切呼唤创业教育。其次城市化进程需要大量创业型人才的出现。另外相关法律、政策的出台，为创业指导教育的开展提供了有利的条件和机遇。

　　当今世界，许多国家的大学都把创业教育放在一个比较重要的位置上。联合国教科文组织明确提出“培养职业学校学生创业技能与主动精神应该成为职业教育主要关心的问题，职业学校学生越来越不仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。

　　鼓励自主创业，可以满足现代社会多样化的需求，开展创业教育不仅是知识经济时代对职业教育发展的必然要求，同时也有助于推进职业教育的改革和解决高校毕业生就业问题，促进科研成果转化为生产力，促进社会创业环境的良性运行，增强企业自主创新能力和国际竞争力，加快创新型国家的建设。

　　二、我国职业学校学生创业教育平台建设的现状及存在问题

　　改革开放以来，中国的体制、政策、市场、技术等条件发生了翻天覆地的变化，也产生了无数的商机，吸引了全世界范围内的创业者和投资者。创业热潮已成为当今中国社会经济生活中一个十分重要而且活跃的现象，是中国经济持续快速发展的强大推动力。进入新世纪，社会大众，尤其是高学历者的创业者越来越多的涌现出来。

　　但从我国职业学校学生创业教育的理论和实践来看，主要的不足体现在一是认识不到位，对创业教育、对创业教育平台建设分析不清；二是师资不充分，教育模式单一，无法引领职业学校学生们激发和实践自己的创业梦想；三是理论与实践的脱节，教育平台的建设无法跟上时代的脚步，影响力小。同时过分依赖学校，没有更好的产学结合，为职业学校学生们实践创业搭建更好的平台。因此对职业学校学生创业教育平台的规划研究还任重而道远。

　　三、完善和推动职业学校学生创业教育平台建设的策略

　　对职业学校学生创业教育的过程主要可以从理论和实践两个方面进行。包括创新思维教育、创造能力教育和创业素质教育。一是坚持以人为本，创新人才培养模式。二是营造创业氛围，完善创业服务体系。三是开展实践活动，建设创新文化，积极探索鼓励高校毕业生自主创业的有效途径。总之在创业教育平台建设方面，要创新教育理念，深化教学改革，加强队伍建设，拓宽就业指导，同时积极构建好创业思维转向实践的桥梁。

　　从具体实现路径来看，主要有以下几方面：一是完善创业教育教学管理平台的建设。开展普遍创业教育，培养创业指导老师队伍。如试办“创业学”副修专业，进行以创业为导向的课程体系及评价体系的改革。同时在教学中树立职业学校学生创业的风险意识。二是创业教育的管理平台建设。主要以教学部门为主，以培养职业学校学生的创新精神、创业精神，提高其创业意识为重点；而学生管理部门如学生处、招生就业处或团委也可以通过开设创业讲座、组织创业计划大赛和创业社团等推动创业教育的发展。三是创业教育的服务平台建设。如建立创业教育实践基地，搭建创业人才培养平台。像“挑战杯”“创新奖”等创新计划活动就很好地激发了学生的创业激情。在创业实践活动中，为了培养学生创业能力，要让学生参与高校科技推广。

　　比如：可以让学生直接在风险投资家面前亮相，将科技成果以入股或拍卖等方式推向市场，转化为现实的生产力。后勤服务集团也可以给学生提供一些岗位和机会，让同学们可以开始独立创业的实践。总之，创业实践活动作为一种教育过程，应该有计划地施加创业教育影响，推动职业学校学生创业教育平台建设的发展。

　　创业教育是时代发展的产物，自主创业是促进职业学校学生就业的重要途径。建设创业教育平台，鼓励自主创业，不仅能够缓解我国当前巨大的就业压力、促进经济增长，更利于高校培养出创新型人才。因此这是国家经济增长的要求，是建设创新型国家的需要。总之，建设好职业学校学生创业教育平台是适应当前就业形势和经济发展状况的客观需求的，是实施素质教育的一种有效途径、对于实现发展经济与促进就业的良性互动具有重大意义。

　　参考文献

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　　[5]欧阳峣.关于大学生创业教育的几个问题[J].中国高教研究，2002（8）.

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