2.2 对学生而言。

　　2.2.1 多接触一些音乐作品。

　　中专学生正处在身心发展的关键时期，对一些新鲜事物有着非常强的好奇心和接受能力。通常情况下，音乐课均是一周一次，很难达到学生的要求。所以，在课下的时候，学生一定要多接触一些音乐作品，进而不断提高学生的审美能力。在选择音乐作品的时候，一定要具有针对性。比如，在课堂教学过程中，老师让学生对《二泉映月》的曲目进行欣赏，在课下的时候，学生就可以欣赏一些同类作品，或者是欣赏一些此曲作者的其它作品，从中分析它们之间的不同之处。具有针对性的选曲，可以避免学生进行盲目选择，有效提高了教学质量与效果。

　　2.2.2 加强对生活的观察。

　　所有艺术均来自于生活，其是社会生活中相关事物的缩影，音乐也不例外。在很多音乐作品中，均包含了社会生活百态，此时就需要学生对生活进行观察，进而从中发现与体会相关的情感。只要学生具备足够的耐心与细心，就会发现生活中到处是音乐，到处是美。当你听到小鸟清脆的叫声时，是否可以想起曾经听过的歌曲？当你看到花丛中飞舞的蜜蜂与蝴蝶时，是否可以想起一些描述此景的歌曲？事实上，只要学生可以静下心来，对生活进行认真的观察与思考，就可以对音乐产生兴趣，进而培养学生的审美意识。

　　2.2.3 加深体会。

　　只要学生进行相关的观察与感受，就可以深入体会其中蕴含的情感与美。对音乐、对美的敏锐度不是与生俱来的，而是在生活中进行不断积累总结的。如果去听演唱会，就一定会对歌手的表情与神态进行观察；如果观看一场舞蹈，就一定会对舞者的每一个动作进行关注；如果去欣赏歌剧，就一定会对人物、歌舞含义、故事情节等方面进行整体的把握……等。只有这样，才可以在此基础上，进行更深的体会，了解音乐中蕴含的情感与美，进而对美进行充分、全面、综合的认识与体会，逐渐培养与提高学生的审美意识与审美观念，促进学生美育素质的全面提高。

　　3 结束语：

　　总而言之，在中专学校音乐教育过程中，一定要重视美育教学的渗透，明确其在音乐教育中的作用，并且从老师与学生的角度，阐述开展美育教学的方法，促进音乐美育教学内容的全面展开，实现学生音乐美育素质的培养与提高。在实际教学过程中，老师一定要加强对教材的利用，学生一定要结合自身情况与教学内容，选择恰当的课外音乐欣赏，进而实现音乐美育教学质量与效率的提高。

　　参考文献

　　[1] 孙莹.浅谈美育在音乐教学中的重要性[A].科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C].2008年.

　　[2] 盛发军.中专学校音乐教育中进行美育教学的有效方法探究[J].中国教育技术装备，2012（01）.

　　[3] 吴琼.漫谈美育在音乐教学中的作用[J].读与写（教育教学版），2011（12）.

　　[4] 魏民达.如何把审美教育渗透到音乐教学中去[J].校园歌声，2010（07）.