这不就是一堂爱国主义教育课吗？在场的所有的老师都表示从来没有哪堂课，能让学生们理解的那么深刻那么真切。

　　还有在学雷锋的社会实践活动中，当把整个休闲广场打扫干净时，孩子们都异口同声地说到：环卫阿姨的工作真辛苦，以后我再也不乱人垃圾了，每人都把垃圾放到指定的位置，就可以为环卫阿姨减轻好多负担啊，在和交警叔叔一起执勤的过程中，孩子们也感叹一定要遵守交通规则……

　　学生参加各种活动，不仅可以避免社会上不良风气的影响，而且对社会对个人都有积极的意义。这些思想上的变化全是他们自己在课外活动中体会总结的，他们也都在用实际行动告诉着我们，比起老师的三声五令，这样的效果好得多。

　　4.参加课外活动，增强学生的自信心

　　自信是人生成长的强大动力，是人生成功的第一要素。多组织活动，尽量让每个孩子都能参加，有时我们发现一个平时表现不好的学生偶尔上一次台，得到了老师的表扬，这一天他不管做任何事，都会显得很得意，适时地给他们一个展示自我的机会，会使他们在相当长的时间里保持着乐观和自信，甚至影响着孩子们的一身。

　　5.开展课外活动能发展学生的特长

　　课外活动在因材施教方面具有课堂教学不具备的优势，在我校开展的兴趣小组活动中，涉及到的领域有口风琴，竖笛，电子琴，合唱，舞蹈，朗诵，国画，素描，儿童画，书法剪纸，手工，沙画，健美操，跳绳，乒乓球，足球等等。在我校举办过的每一次大型活动后，总能捧出几颗耀眼的星星，"小黄莺""小孔雀""模仿达人""演说家""小刘翔""小成龙"这些头衔都是孩子们对有特长的同学的认同和欣赏。这些同学不一定是平时老师眼中的优等生，但他们却能在相应的领域里独树一帜，尽可能地创造机会展现他们的风采，让他们体会到成功的感觉，感受到有特长带来的种种快乐。

　　这跟我校坚持长期开展组织各项活动是分不开的。

　　6.参加趣味体育活动，阳光体育活动，社会实践活动等能增强学生的体质

　　身体素质是指人体在运动中所表现的各种机体能力，它是衡量体质状况的重要标志，。随着生活水平的提高，小学生的生活条件越来越好了，可是身体素质却明显下降，常常有在升旗仪式是哪个站一会就晕倒，体育课上跑一会就休克的报道。这和现在很多是独生子女，家长过于溺爱，孩子学业负担过重等都有关系。对于学生体质，国家和相关部门都很重视，上世纪九十年代，体育成绩就开始计入考试总分，2007年，颁布的学生体质健康标准，号召学生开展阳光体育运动，这说明，作为学校，调整更多的时间，增加学生在校进行体能锻炼的时间是迫在眉睫的，可是光靠一个星期的体育课和课间操是远远不够的，大力开展各种富有趣味性的体育活动，趣味比赛，使学生的身体在玩的过程中得到锻炼，为青少年儿童的健康成长大打下良好的基础。

　　总之，课外活动已经展现出了它独特的教育作用，和课堂教学有着同等重要的地位，我们老师以及学校更应该积极开展各种活动，多给学生创造时间和平台，让学生在活动中享受，在活动中感悟，在活动中成长。