2.我国高职教育未来发展的走向分析

　　2.1加强高职教育师资队伍建设

　　高职院校的师资水平高低直接影响着高职教育水平，因此首先应注重培养和发展高职教师队伍水平。高职院校的人事管理制度是发展和培养高职院校师资水平的关键，高职院校管理者应结合自身的优势以及自己所处的社会环境积极创新传统低效率的人事代理规章制度，制定出一套科学、合理的新型人事代理管理改革制度，实现现代的合同代理制度，尽量收纳一些年轻有实力、有能力、有活力的教师来提高整体的师资水平。同时应大力推行“双师型”管理模式，从企事业中聘请一些符合教学要求的人员任教，或者聘请社会上具有相关经验的技术人员做兼职教师，也可以安排学校教师到企事业单位的一线生产管理带职，学习先进的科学技术、掌握实践操作技能。

　　2.2转变传统的教学管理模式

　　高职教师应打破传统单一的课程教学模式，积极实行校企办学、校企合作的教学管理原则，积极鼓励广大高职教师将自己的综合素养以及技能融入到实际的课堂教学过程中，重新构建适应时代发展需求，突出能力本位，提高学生综合能力的课程内容以及教学体系。同时应注重人性化的教育管理，包括对高职教师以及学校学生，充分调动高职教师的工作积极性，在教学的过程中，应突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性和积极性，注重培养学生的自主探究精神以及实践动手能力，尊重学生的个体差异，促进学生的个性化发展以及全面发展。

　　2.3扩大教学经费，转变毕业生的就业观念

　　高职院校的办学规模越来越大，学生越来越多，因此对于办学经费的需求也越来越大，首先高职院校应走专业化的产业道路以及多元化的办学体制，扩大办学经费的筹资渠道和来源，应更新、升级教学仪器、设备，多建设一些实习基地以及产业培训基地，与校外企业合作，为企业提供更多专业化的高素质复合型人才。同时应适当的调整高职毕业生的就业观念，目前高职毕业生正处于非常尴尬的境地，一方面社会上的一线生产与建设企业急缺技术型人才，而高职毕业生却有大批的待业者，因此在对高职毕业生进行相关的就业培训时，不仅要注重培养学生的实践动手能力，还应该鼓励自我创业，鼓励学生能够从基层开始打拼，一步一个脚印踏实的向前进。

　　综上所述，目前我国的高职教育取得了历史性的突破，在高等教育中发挥着重要作用，但由于办学起步较晚，在发展的过程中仍有许多不尽人意的地方，我们应审时度势，认清发展中存在问题，积极探讨有效的发展策略，促进高职教育的更好、更快发展。

　　参考文献：

　　[1]李贻桂.高等职业教育发展的制约因素及对策分析[J].安徽广播电视大学学报，2011（3）：82-84.

　　[2]余金通.我国高等职业教育发展存在的问题与对策[J].职业教育研究，2011（1）：30-31.

　　[3]朱宪玲.适合高职院校发展的教师评价体系之探索[J].职业教育研究，2011，（7）.