关于应用写作能力培养的几点思考(2)

　　第四，学以致用，加强对学生未来工作中常用应用文体的教学与训练。
　　应用写作能力作为当代大学生综合素质的一部分，对其以后的生活、工作有很好的促进作用。如何让学生在校园中就能够有更多的实践机会，提高应用写作能力，适应社会需求，这是一个很关键的问题。笔者在调查中发现，有些学生给出了自己的设想，如学校开展关于应用写作的各种活动，或者走出课堂，更加真实地接触社会等都是很好的建议。
　　从学校层面来讲，学校可以开展一些应用文写作比赛，鼓励学生参加学生社团。这要求应用写作课程设置要以市场需求为导向，为就业服务，以实现学生全面发展为终极目标。对于我校学生来讲，除了学习通用的应用文体（计划、总结、通知、合同等）外，还专门为护理专业学生开设了护理实用写作课程。护理实用写作将应用写作与护理工作相结合，将护理工作所需的应用写作能力，放到学校来先行培养，并结合医院实习，使学生快速达到较高的应用写作水平，为毕业生顺利上岗打下良好的基础。护理实用写作课程的开设，不失为高职应用写作课程建设的一条可资借鉴的成功经验。
　　参考文献：
　　[1]施新.高职生应用写作能力培养刍议[J].中国职业技术教育，2001，（12）.
　　[2]闵旭光，曹解民，袁礼生.浅议提高高职生课程学习效果的途径[A].2011高等职业教育电子信息类专业学术暨教学研讨会论文集[C].2011.
　　[3]刘必千.基于"职业化"的高职应用写作课程改革与实践[J].中国成人教育，2009，（21）.

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