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初中数学“导学案”教学模式的探究(2)

时间:2014-02-17 14:54 点击: 次
4.放手难 在课堂上完全放手，在目前的教学课堂上很多老师都做不到.学生还没有真正成为课堂的主人，当学生有说得不准确或不到位的地方，老师总是想取而代之，一讲为快，在教学过程中不由自主地又当起了权威，把持和

　　4.放手难
　　在课堂上完全放手，在目前的教学课堂上很多老师都做不到.学生还没有真正成为课堂的主人，当学生有说得不准确或不到位的地方，老师总是想取而代之，一讲为快，在教学过程中不由自主地又当起了权威，把持和控制了课堂的说话权.运用"四段式导学案"教学，学生负担轻了，课堂实效提高了，学生学习的主动性强了，初步的成效也取得了.但还需要我们在教学中不断完善和提高.只有我们大胆尝试，不断探究，搞活课堂，才能构建高效的数学课堂，创造出美好的数学未来.

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