这种跟帖评改作文的模式，虽然需要花费大量的时间，但是它打破了空间和时间的限制，让师生双方获得了相对灵活的时间和空间，属于同步和异步评改模式的完美结合。

　　三、后网络信息技术时代作文评改模式的展望

　　后网络信息技术时代，是指将来网络信息技术高度发达的某个时代。随着科技的不断进步，我们相信，未来的网络信息技术肯定会更先进，作文评改肯定也会出现新的模式，而笔者认为，这些模式应该具有以下几个特征。

　　1.在网络大环境下进行

　　网络是个大环境，就像我们今天生活的社会群体。到那时，可能我们随处都有电子触摸屏，只要随手一点都能调出所需的内容。自然地，作文评改的记录、成绩发布、评改平台等都可以在网络环境中实现。由于网络遍布我们的生活，作文评改自然就轻松多了。

　　2.图、文、声、像的联合使用

　　目前，我们要想通过网络信息技术将图、文、声、像运用到作文评改中还不太容易。但是在未来，这或许不是难事。到那时，在某个网络的虚拟教室里，学生既能看到所有同学的文章，听到教师的声音，又能通过画面感受到每一篇作文描绘的意境。这种图、文、声、像联合使用的评改模式，能全方位地调动学生的感官，从而影响他们的认知、思考和判断。

　　3.面向全体，点面兼顾

　　不管当前网络信息技术如何先进，它始终满足不了所有学生的学习需求。到了未来，或许一位教师可以操作多台电脑，让每台电脑一对一地与学生进行交流和讨论，分析作文中存在的问题，然后汇总到教师的平台。如果需要集体参与时，电脑又可以把所有学生集中到一个虚拟的教室，把所有的作文有条不紊地展现到某个巨大的荧幕上，让大家合作探究、集体讨论，从而做到点面兼顾。

　　后网络信息时代还有许多不可预测的方面，只要科学信息技术在发展，那么一切都有可能。未来语文作文评改模式借助新生的技术，也必将花样百出，精彩纷呈。

　　综上所述，我们可以简单地勾勒出作文评改模式的发展历程：它由教师单干为主，变为师生共同参与；由单纯的本子上评改，变为人机对话，在网络中进行评改……这可以说是时代的进步。但不管今后科技如何发展，教师在进行作文评改时，都要倾注满腔的热情，这样才能让学生感受到教师的鼓励和帮助，才能让学生产生写作的动力并写好文章，而这才是作文评改的最终目的。

　　参考文献：

　　[1]何克抗.现代教育技术与创新人才培养[J].现代远程教育研究，2003（1）.

　　[2]李得贤.网络作文的十大优势[J].电化教育研究，2003（7）.

　　[3]谢海龙.网络作文教学模式的研究与实践[J].电化教育研究，2003（1）.