我对初中生物的应用视频法教学的认识

　　摘要：应用视频法在初中生物教学中有很重要的意义。只要各位初中生物教师能在教学中注意教学形式的丰富多样、视频资源以简短为宜、教师要不断提升自身能力等三个方面的有关事项，使用好视频资源，就一定能充分发挥应用视频法在初中生物教学中的优势，更好地提高教学质量。

　　关键词：初中生物；应用视频法；意义；注意事项

　　初中生物是初中阶段学生的一门很重要的功课。这门功课研究的是生物的结构、功能、发生和发展的规律，因而，学好初中生物，对于学生认识自然界，掌握有关的生物科学知识，形成正确的世界观、人生观、价值观有很有帮助。但是，长期以来，受传统“应试教育”思想的影响，初中生物学科不断被“边缘化”，没有得到应有的重视，这是完全错误的做法。当前，我们要做的工作就是，提高认识，通过有效的途径让学生重视生物学科，学好生物学科，为学生身心健康发展做出我们应有的贡献。

　　下面，笔者着重向大家介绍一种能提高生物教学有效性的教法——应用视频法。顾名思义，它是以给学生展示视频资源为手段的一种教学法。那么，在初中生物教学中采用应用视频法的意义有哪些呢？应用视频法教学需要注意哪些方面的事项呢？

　　一、应用视频法教学的意义

　　1.激发学生好奇心、求知欲

　　对于初中生来说，相对于书本上的文字和教师的口头表述，通过视频资源呈现出来的知识可能更能引起他们的兴趣。例如，教师在讲解“生物圈中的绿色植物”这一节时，如果仅仅把绿色植物的分类及特征向学生讲解，相信大部分学生也只能自己在脑海中想象。但如果教师通过视频展示给学生，在好奇心的驱使下，学生会对没见过的东西表现出浓厚的兴趣，对知识的印象自然更加深刻。

　　2.突破教学条件的限制

　　随着国家对教育事业的重视程度不断提高，我国大部分中小学校教学设施都已比较完善，但在一些相对落后的农村学校，教学条件依然比较有限。生物学是一门实践性很强的学科，初中生物也有很多实验课程。但不少学校由于条件的限制，对于生物实验课程都是能省则省，有些学校甚至根本没有生物实验室。实际上，初中生物教材上的生物实验对硬件设施的要求还是比较高的，很多实验开展起来具有一定的难度。考虑现实问题，硬件设施不足在短期内不易解决，而应用视频法可以从一定程度上弥补这一缺口。目前，我国绝大部分中学都配有投影仪等多媒体设施，教师可以从互联网上下载相关实验的操作视频，在课堂上播放给学生看。这样，学生即便不具备做实验的现实条件，也可以对实验的过程和关键步骤有一个清晰的认识。虽然通过视频资源无法锻炼学生的动手能力，但确实可以从一定程度上突破教学条件的限制。

　　3.有助于学生对知识的理解

　　相对于书本上文字和静态图片，视频资源的优势就在于可以让抽象的东西形象化、静止的东西动态化。初中生对新知识的理解能力有限，并且可能由于对某个知识点理解不透而产生恶性循环。初中生物某些知识点由于涉及微观领域，需要学生充分发挥想象力，学生对这部分知识的理解可能比较困难。例如，在讲解受精过程的时候，教师通常会担心学生是否能理解自己阐述的内容。教师可以在备课时准备一些动画来模拟精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，这样学生对整个过程都会有一个比较清晰且全面的认识，再结合教师的口头讲解以及书本上的文字叙述，相信会对学生理解知识有很大的帮助。

　　二、应用视频法教学注意事项

　　1.教学形式要丰富多样

　　有效的课堂，绝对不会是采用单一教学形式的。有经验的初中生物教师，不但不会采用单一的教学形式授课，而且还会充分地将多种教学形式进行完美结合。如应用视频法将视频资源与其它教学形式完美结合，对于提高教学质量将会达到事半功倍的效果。教师在备课时，要设计好使用视频资源的时机，注意衔接的流畅性。同时还要控制好播放视频的时间长短，分配好讲解、板书、提问等各部分的时间比例。

　　2.视频资源以简短为宜

　　由于各种因素的限制，目前我国大部分初中学校生物课每周上课时间比较少，因此教师应当注意教学的效率，尽量充分利用有限的课堂时间。教师在课下搜索视频资源时，要注意视频资源应尽量简明。对于一些多余的内容，教师可以在保证有用内容的前提下通过电脑软件对视频进行适当剪辑。对于一些只需要展示动态过程的知识，教师可以自己制作一个Flash动画，简洁明了地将整个过程展现出来。这样可以省略不需要的环节，大大节省了播放视频占用的时间。

　　3.教师要不断提升自身能力

　　在初中生物教学中运用应用视频法，并非只是将视频播放给学生来看这么简单，教师还应具备检索视频、制作动画、课件等技能。因此，教师在讲解好书本知识的同时，还应当不断提升自身的能力，以适应现代化教学的需要。教师可以在业余时间学习Flash、会声会影、office等常用的计算机软件，只要这样才能更好地发挥视频资源在教学中优势。

　　综上分析，我们说，应用视频法在初中生物教学中有很重要的意义。只要各位初中生物教师能在教学中注意以上三个方面的有关事项，使用好视频资源，就一定能充分发挥应用视频法在初中生物教学中的优势，更好地提高教学质量。

　　参考文献：

　　[1]张莉莉.视频资源在初中生物教学中的应用研究[D].河南师范大学，2014.

　　[2]刘惠.视频短片在初中生物教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2014.

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