2黑龙江省留学生体育教学对策

　　2.1 留学生体育课程的设置

　　2.1.1 留学生体育课程的指导思想

　　以传播中华民族文化为首要目的。来华留学生教育是弘扬中华文化的有效途径。通过来华留学生教育，可以传播和弘扬中华民族的优秀文化，使世界了解中国，使中国走向世界。同时黑龙江省留学生年龄结构与我国在校大学生年龄结构相仿，身体亦处于成长发育阶段，在体育课中使留学生的身体在娱乐中得到锻炼，在锻炼中得到快乐，体现出了当前我国体育教学改革的主流思想———快乐体育，而这也正是我国与国际学校体育接轨的一个重要体现。所以留学生体育课程仍应以健康娱乐为主。

　　2.1.2留学生体育课程的设置

　　留学生体育教育应当充分考虑不同国籍和地区留学生的自我意识和思维方式，注重拓宽留学生学习的时间和空间，把体育教学长期的健康目标和近期的课程目标有机的结合起来。留学生体育教学目标应随着留学生自身需求和体育教学本身的发展而变化，需要进行经常性的调整和修正。根据不同学校的实际情应将运动参与目标、身心健康目标、运动技能目标、文化交流目标、建立培养综合学力等五个方面列为留学生体育教学目标。

　　探寻适合留学生教学实际需要的教学方法。在留学生体育教学中，可以适用直观、形象的动作语言和情景性语言，能够极大降低学生语言理解的难度，加快学生技术动作的理解和掌握；可以较多地采用发音特殊、刺激强度大的口令和裁判用语，或者大量使用简短有力的指挥用语、提示性语言等；同时，体育教学环境接近自然，也可以采用大量情境性的练习手段。从教学方法上看，开展留学生体育教学，应本着由浅入深的原则，采用普遍的中介语教学，从口令等较为简单的提示性语言入手，逐步过渡到对技术动作的讲解，最后进行技战术、竞赛规则介绍等难度较高的内容。遇到语言上无法让学生理解或体育专业术语等，也可以利用直通语言或图画法莱辅助教学。

　　科学设置留学生体育教学内容。为实现留学生体育教学目标，应注意建立起以人为本、淡化竞技能力，注重促进健康水平，发展个性、培养能力、养成锻炼习惯、培养终身体育意识为中心的内容体系，让留学生能够自觉运用课堂上掌握的体育知识。

　　科学选择或编写适合留学生的双语体育教材。教材是留学生体育教学的基本教学素材，也是留学生体育教学目标的具体化，直接关系到留学生体育教学的成败。笔者认为我省留学生体育教学还处在试验和探索阶段，应有计划、有步骤地编写留学生体育本土化教材，这类教材能充分体现体育学科的内容，在科目设置、教学目标、教学内容、每周课时、单元考试、期末考试等方面与以往的教学完全保持一致。所以此类教材的语言表达比较符合教师和学生的思维习惯，易于双语教学的开展。

　　2.2留学生体育课程的管理

　　2.2.1完善留学生体育教学管理体系

　　根据对黑龙江省内各高校的调查，现有留学生教学管理不同于普通在校生的管理，留学生的教学任务大部分由各个学校的外事处、国际交流学院等外事部门独立安排，或由留学生管理部门同教务部门共同管理，并不单独纳入到学校教务部门统一管理。这就造成留学生教学特别是体育教学的临时性、随意性较强，甚至有的学校把体育教学纳入到正式的教学计划和教学大纲中，但是却不能严格执行，最后甚至取消体育课。

　　2.2.2 多层次、多方面提高留学生体育教学师资水平

　　开展留学生体育教学教师应为体育专业骨干教师，具有多年的教学经验，既能够准确把握体育课程的主要内容及知识体系，又有较强的外语运用能力，能较流利地用英语讲授该门课程、指导学生用英语解答问题，对学生提出的问题或用英文书写的作业，能做出正确的解答和批阅。

　　3.结论与建议

　　留学生体育课程属于学校公共体育课程的范畴，是留学生课程体系不可缺少的组成部分。留学生体育应课程通过合理安排，科学布置，尊重个体，具有较强个性化体育运动项目的学习、锻炼过程，是对留学生在我校学习期间实施素质教育、培养全面发展的优秀留学生的重要途径。同时，留学生体育教学肩负弘扬中华优秀传统文化，增进国际体育文化交流的历史使命。我们即应该设置科学、系统的留学生体育课程，又要加大留学生论文网站体育课程的管理力度。

　　〔参 考 文 献〕

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